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组歌（节选）浪之歌雨之歌纪伯伦纪·哈·纪伯伦(1883～1931)，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》、《先知》、《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《泪与笑·组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。作者简介：他是一位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。他的作品既有理性思考的严肃与冷峻，又有咏叹调式的浪漫与抒情。他善于在平易中发掘隽永，在美妙的比喻中启示深刻的哲理。他清丽流畅的语言征服了一代代世界读者。chìdǎoniùqiàozhōngkuìcuìdìqióngcuǐcànxiāngqiànáoxūhè预习检测，注音。炽热()祷词()执拗()俊俏()衷情()馈赠()憔悴()真谛()天穹()璀璨()镶嵌()翱翔()长吁短叹()千山万壑()预习检测，解释词语：执拗：憔悴：馈赠：真谛：璀璨：固执任性，不听从别人的意见。形容人瘦弱，面色不好看。赠送(礼品)。真实的意义或道理。形容珠玉等光彩鲜明。镶嵌：酷肖：海誓山盟：长吁短叹：盛气凌人：纹丝不动：把一物体嵌入另一物体内。酷似。男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。傲慢的气势逼人。一点儿也不动。听读、跟读《浪之歌》思考:“浪”在文中是怎样的形象？他们分别唱出了怎样的歌？1—41—4节：海岸的情人，唱出节：海岸的情人，唱出难舍难分的炽热恋歌。难舍难分的炽热恋歌。5—75—7节：人世间的守护神，唱节：人世间的守护神，唱出宽广博大的情歌。出宽广博大的情歌。听读、跟读《雨之歌》思考思考:“:“雨”在文中是怎样的形象？雨”在文中是怎样的形象？一个奉献者奉献者的形象,滋润万物,装点人间。一个信使信使的形象,为云彩和田野传情。自读课文，整体感知内容。这两首散文诗中的“浪”和“雨”各有什么特点？请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。_______的浪？_______的雨？热情洋溢一往情深无比忠诚多情浪漫温柔善良痴情缠绵任性___的浪滋润万物让山河欢乐让花草欢笑传递爱情充满爱心启迪心扉___的雨如：探究阅读作者借浪和雨的形象,表现了怎样的感情?借海浪与海岸热恋的形象，曲借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。肠。借雨之歌，表达诗人愿为万物借雨之歌，表达诗人愿为万物付付出爱心出爱心和愿为万物和愿为万物传递爱传递爱的信息的意愿。的信息的意愿。品读自己喜爱的文句,说说自己的感受和想象-----为什么写得如此美妙?与其他诗文比较《春》------雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，象牛毛，象花针，象细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。描写雨的诗歌浣溪沙李璟手卷真珠上玉钩依前春恨锁重楼风里落花谁是主思悠悠青鸟不传云外信丁香空结雨中愁回首绿波三楚暮接天流初春小雨韩愈天街小雨润如酥草色遥看近却无最是一年春好处绝胜烟柳满皇都清明杜牧清明时节雨纷纷路上行人欲断魂借问酒家何处有牧童遥指杏花村临安春雨初霁世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。江南春杜牧千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风南朝四百八十寺多少楼台烟雨中绝句僧志南古木阴中系短篷杖藜扶我过桥东沾衣欲湿杏花雨吹面不寒杨柳风滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生上有黄鹂深树鸣春潮带雨晚来急野渡无人舟自横有约赵师秀黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙有约不来过夜半闲敲棋子落灯花村庄即事范成大绿遍山原白满川子规声里雨如烟乡村四月闲人少才了蚕桑又插田湖上初雨苏轼水光潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜渔歌子【唐】张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。浪淘沙【南唐】李煜帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春...