数学教师反思录VIP免费

数学教师反思录:数学课的理想目标-大面积提高初中数学成绩／廖金华2007-12-2020:59数学教师反思录:数学课的理想目标-大面积提高初中数学成绩廖金华在数学课上，我认为应该是学生在课堂里进行有效的学习活动，也就是师生双方进行有效的配合另一方面是听同学的高明见解或质疑。大面积提高初中数学成绩，课堂必须包含有真、善、美、公正、自由、希望、智慧和爱以及与此有关的信仰、有情感的教育。更本质地来看精彩的课堂，它不仅能使学生获得知识和科学的方法，也能使学生得到智慧和思想的启迪，更能使人彻悟人生，使沉睡的生命得到觉醒。课堂是师生生命相遇、心灵相约、质疑问难的场所，是通过对话探寻真理的地方。1、要培养学生的学习兴趣培养学生对数学的兴趣和爱好。从心理学来说，兴趣是人们爱好某种事物并力求认识某种事物的意向活动，兴趣和爱好确实是最好的老师，当学生对数学有了兴趣和爱好时就会产生强烈的求知欲，因而能起到上课全神贯注十分钟超过心不在焉的几小时的学习效果。为此我非常注重激发学生对数学的兴趣和爱好。首先是讲述一些数学家在数学王国中的奇闹趣事和卓越贡献。我曾经给学生讲述通过行星轨道的数学计算，而预见了海王星的存在，用数学公式论证飞机可以打斤斗，数学家华罗庚利用黄金分割中的0.618这个数字，创立了“优选法”，对生产实践产生了巨大的效益。当我讲述这些数学王国中的奇闻趣事时，我从学生渴望的眼睛中，看到了大家处于兴趣……其次尽量采用一些教具启发学生，引起兴趣。比如我平日做趣味数学问题，联系实际使同学感到数学不是枯燥的函数，而能解决实际问题。在讲解“方程”一节时，搬出一个天平，学生们都觉得奇怪。在讲解方程同解原理时，强调方程和天平是一个道理，因为方程的左右两边是相等含义。而天平也只有左盘和右盘内的重量相等，天平才会平衡。其三是让每个学生享受到成功的喜悦产生对数学的兴趣。初中学生学好几何必须理解、记住有关的定理、推论，但靠填鸭式的“硬塞”是徒劳的。为了激发学生对几何学习兴趣，我每教一条定理，便告诉学生如何运用定理，总是紧扣定理讲例题，课后紧扣定理做习题。通过反复练习，学生不仅理解记住了定理，而且能灵活运用。我每教完一章，便采取形式多样检查，有意让成绩差、学习能力弱一点学生把课堂讲过的例题重做一次，规定和引导他们把定理的文字改写成几何中的已知、求证等，让成绩好能力强一点的学生增补一些课外的习题。这样就使后进生跟得上，优、中生吃得饱，让多类学生都能获得成功，并得到表扬和鼓励。成功是愿意继续努力的一种动力。学生不懈的努力，自然产生了对几何的兴趣，兴趣一经产生就成为引向成功的潜在动力。我所教的学生绝大多数对几何学习兴趣浓，解题能力强。没有浓厚的兴趣，就没有痴心不改的钻究。数学教育中激发学生的学习兴趣的一条有效途径就是：利用数学中的艺术美。在常人看来，数学和艺术属于不同的范畴。数学通过数字和图形使自然趋于单纯化，力图简洁地表现自然。艺术以客观反映为己任。其实，从黄金分割和对称性等数理分割法来看，数学和艺术在人类精神的深层次上有着密切的联系。从这个意义上说，数学理应是一门生动有趣、充满魅力的学问。数学是诗、是歌、是画。数学完全可看着是人类寻求美和协调的一种精神活动，再说，数学并不始终贯穿着纯技术性的操练，就是作为逻辑思考过硬的“解题”，也追求单纯明快和最大限度的完美。数学工作通过巧妙阐明自然法则，催生出美丽的定理。数学从自然界的不可思议、神秘莫测中发现真理的过程，给人们带来了无穷的乐趣。在教学中，能使学生感受或体验到这些，就算成功了。２、培养学生以顽强的意志和毅力学好数学数学是锻炼思维的体操，使人聪明，数学还能锻炼人的适应能力，也能使广大少年开拓自己的意志。学生在数学学习过程中常常会遇到对概念的理解、公式的运用、难题的解答的诸多困难。学生要学好数学，必须有顽强的意志和毅力。一般教学每教完一章进行一次检查，而我教完一章最少是对学生进行两次以上的检查，及时反馈学生掌握知识的情况，对失误较多的学生及时矫正再检查一次，两次，直到全部掌握为止。为了让学...