作作作作作作•1、拟题的技巧方法。•2、拟题的注意事项。探究点：自主学习1、拟定两个作文标题。2、总结两种技巧方法。3、归纳两个注意事项。1、《我心沉默》2、《拒绝沉默》3、《穿越沉默》4、《咀嚼沉默》5、《笑对沉默》6、《细说沉默》7、《感悟沉默》8、《苦乐沉默》9、《沉默的雨季》10、《沉默的情怀》标题展示巧妙组词1、《沉默如梦》2、《沉默如诗》3、《沉默是棵大树》4、《沉默，心之家园》5、《沉默，迷人的世界》6、《与沉默干杯》7、《拥抱沉默》8、《沉默对我说》9、《我与沉默牵手同行》标题展示巧用修辞1、《沉默是金》2、《将沉默进行到底》3、《在沉默的日子里》4、《沉默深深深几许》5、《我与沉默有个约会》7、《当沉默已成往事》8、《一千个沉默的理由》9、《都是沉默惹的祸》标题展示化用名句•今年世界读书日这天，网上展开了关于浅阅读的讨论。•甲：什么是浅阅读?•乙：就是追求简单轻松，实用有趣的阅读。•丙：如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受。•丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识。•乙：社会竞争激烈，生活节奏这么快，大家压力这么大，我想深阅读，慢慢品味，行吗?•丙：人人都有自己的阅读爱好，浅阅读流行，阅读就更个性化和多样化了。挺好。•丁：我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角，默默地读书，天黑了都不知道。•甲：浅阅读中，我们是不是失去了什么?•要求选准角度、明确立意，自选体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。•依据材料拟标题，总结拟标题的方法。1、《用心阅读》2、《与品读相拥》3、《帘卷书香》4、《重拾遗落的厚重》5、《背上“阅读”的行囊》6、《与阅读干杯》7、《阅读让我如此美丽》8、《我们需要什么》标题展示以“游戏”为话题—《7+1＜8》—学习与游戏的结合一则新闻报道—《99+1=0》—合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃。以“素质教育”为话题——《成绩≠素质》“诚信”话题——《7-1=0》标题展示巧用数字以“关注生活”为话题——《生活——？？？》《那一次我……》《答案岂能拒绝丰富！》《网络：想说爱你不容易》《学生上网：喜耶？忧耶？》标题展示巧用符号总结技巧1、抓关键词。2、巧妙组词。3、运用修辞。4、化用名句。5、巧用数字。6、巧用符号。•《书中自有黄金屋，书中自有颜如玉》•《人生似阅读，阅读似品茶》•《深的作用，浅的作用》•《博览群书的方式》•《读书有感》》•《深阅读中惜流年》•《永不停止》•《浅阅读还是深阅读》注意事项1、紧扣话题。2、体现主题。3、用词精准4、简洁明了。5、新颖独特。以“幸福”为话题，自拟题目。实战演练作作作
