何其芳何其芳1、有感情朗读全诗并熟练背诵。2、品味优美的语言。体会诗歌的意境。3、培养热爱大自然、热爱生活的感情。请你欣赏提到秋，我们便情不自禁地想到写秋的诗句。著名诗人秋瑾在诗中说“秋风秋雨愁煞人。”元元代著名戏曲作家马致远的《天净沙代著名戏曲作家马致远的《天净沙··秋思》“秋思》“枯藤枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯下，断肠人在天涯。”描绘出一幅衰老苍凉、令人。”描绘出一幅衰老苍凉、令人忧伤的秋景图。在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的，忧伤的秋景图。在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的，哀婉的，让人顿生惆怅。但，如果我们换个角度来哀婉的，让人顿生惆怅。但，如果我们换个角度来观察，带着欣赏的心情去领略，你会觉得秋天也有观察，带着欣赏的心情去领略，你会觉得秋天也有绚丽的色彩，迷人的韵味的。正如唐代诗人刘禹锡绚丽的色彩，迷人的韵味的。正如唐代诗人刘禹锡所说：“所说：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。一鹤排云上，便引诗情到碧霄。””现在，就让我们走进秋天，感受一个别样的现在，就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天吧！秋天吧！____预习检查：填空《秋天》作者（），四川万县人。现代（）、（）（）。代表散文集《》。何其芳散文家诗人文艺评论家画梦录读准字音肥硕（）枯涸（）丁丁（）清洌（）寥（）阔青鳊（）鱼梦寐（）乌桕（）背篓（）栖（）息shuòzhēngliáomèihélièbiānjiùqīlǒu你了解我吗？肥硕:栖息:寥阔:枯涸:清洌:梦寐:这里指果实又大又饱满。停留，休息。（多指鸟类）高远空旷。也做“寥廓”。干涸，没有水了。水清。睡梦。•朗诵这首诗•1、准确把握语气、语速、语调及重音，表现出作者对秋天的欣赏、喜爱、赞美之情。•2、根据句意，正确划分停顿节奏。(按意义划分，即把意思上联系紧密的词或短语作为一个停顿。)震落了/清晨满披着的/露珠。zhēng伐木声/丁丁地/飘出/幽谷。放下/饱食过稻香的/镰刀。用背篓来装/竹篱间肥硕的/瓜果。秋天/栖息在/农家里。向江面的冷雾向江面的冷雾//撒下撒下//圆圆的网，圆圆的网，bibiāānjiùnjiù收起收起//青鳊鱼似的青鳊鱼似的//乌桕叶的乌桕叶的//影影子。子。芦篷上芦篷上//满载着白霜，满载着白霜，轻轻摇着轻轻摇着//归泊的小桨。归泊的小桨。秋天秋天//游戏在游戏在//渔船上。渔船上。草野草野//在蟋蟀声中在蟋蟀声中//更寥阔了。更寥阔了。溪水溪水//因枯涸见石因枯涸见石//更清洌了。更清洌了。牛背上的笛声牛背上的笛声//何处去了何处去了,,那满流着夏夜的那满流着夏夜的//香与热的香与热的//笛孔？笛孔？秋天秋天//梦寐在梦寐在//牧羊女的牧羊女的//眼里。眼里。自由朗读。思考与探究：•1、为什么说这是一幅乡村秋景图？•2、诗中描绘了几幅图画？请用4—6个字给每节起一个恰当、漂亮的题目。•3、每幅画展现的秋景各有什么特点？•4、每一节画龙点睛的中心句是什么？各用到什么修辞方法？•5、诗歌抒发了作者怎样的感情？乡村秋景图一、农家丰收图二、霜晨归渔图三、少女思恋图清静清远清甜清柔抒发了作者对秋天的欣赏、喜爱与赞美之情。秋天何其芳合作探究1、作者按什么顺序写景？2、找出你最喜欢的语句，说说为什么喜欢？3、全诗蕴涵了诗人怎样的情感？由远及近例：放下饱食过稻香的镰刀。秋天栖息在农家里。收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。那满流着夏夜的香与热的笛孔？拟人丰收之景拟人松弛、悠闲的气氛比喻问句耐人寻味对劳动生活的赞美，对秋天的赞美、喜爱。语言欣赏：•找出你喜欢的语句，说说你为什么喜欢，写得好在哪里？扩展阅读：•读课后《秋景》，然后回答问题。课文总结写景抒情诗1、抓住特定季节的景物特征描绘。2、将感情蕴涵在景物描写中，情景交融。3、为使语言更加优美，要使用修辞手法。“自助餐”作业1、背诵《秋天》，把这首诗歌朗诵给爸爸妈妈听。2、完成“研讨与练习”二3、将《秋天》中你最喜欢的一节改为一篇优美的小散文。4、为你最喜欢的季节写一首小诗。5、收集写“秋”的诗句，写于摘抄本。
