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7怎么都快乐导学案设计课题怎么都快乐课型新授课设计说明课文通过浅显的小诗，告诉学生要学会与人相处，获得快乐。教学应该突出“读”的作用，通过多种形式的读来了解课文内容，与人相处的重要性，培养学生间互助友爱的精神和合作意识。引导学生学习作者的表达方式，进行语言积累。本文语言浅显易懂，课文插图美，作为导学案设计，通过组织充分的自学、伙伴学、小组学等学习活动，实现利于学生自主学习，自主建构的语文课堂。识字教学是低年段语文教学的重中之重，课堂上主要采取自主识字，互动生成的学习方式。更多免费资源下载课前准备1.借助拼音自学生字词；朗读课文，找出自己喜欢的词语。(学生)2．制作多媒体课件。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、谈话导入，揭示课题(用时：5分钟)1.谈话，从学生喜欢玩的游戏谈起。2．揭示课题并板书。3．指导学生朗读。1.交流自己喜欢的游戏。2．朗读课题。3．说说想知道什么。1.和同学说说自己喜欢玩的游戏，讲一下这种游戏的规则。二、初读课文，识记字词(用时：15分钟)1.范读，引导学生边听边思考：课文一共有几个小节？讲了什么？2．指导学生小组合作，自主学习生字新词。3．指导学生开火车读生字。着重指导学生读准前鼻音“怎、很、音”，后鼻音“绳、讲、行”。读准多音字“得”。4．指导认识并积累“踢毽子”这种结构的词组。5．指名分小节朗读课文。更多免费资源下载绿课件|视频|试卷1.学生带着疑问自由朗读课文。要求：(1)遇到生字圈起来，用喜欢的方法认识它们。(2)把生字读正确，把句子读通顺，给自然段标上序号。(3)学习小组互相交流识字成果。(4)小组合作读课文，相互检查、纠错。2．开火车读生字。说说自己识字的好方法。3．认读卡片上的生字。比一比，谁读得更准确、流利。4．朗读词组。折纸船折纸马踢毽子听广播下象棋打乒乓讲故事跳皮筋掰手腕过家家学唱歌丢手绢绿色圃中小学教育网LSpjy.Comww绿w色.l圃s中p小j学y教.c育o网m5．照样子说这种结构的词组。6．学生朗读课文。2.读准下面的词语。怎么独自跳绳讲话羽毛球游戏排球篮球运动会3．照样子，说词语。打乒乓()()()()三、自主学习，练习书写(用时：15分钟)1.出示生字，指导学生认读并组词。2．着重指导“讲、许”的写法。(1)指导观察字形、结构。(2)引导观察这两个字在田字格中的位置。1.小老师领读字词。2．观察“讲、许”两个左右结构的字。(1)分析字的结构，说出怎样才能把字写漂亮。说说它们的共同点：都是左右结构，左窄右宽。(2)观察老师范写，书空。(3)描红生字并练写。4.写一写。讲许(3)师范写。(4)强调写字姿势。3．指导观察“玩、当、音”的写法，让学生自主练写，教师相机指导。3．交流点评，自主练写。4．根据反馈情况再次练写。四、朗读课文，整体感知(用时：5分钟)1.指导学生分小节朗读课文。2．教师示范朗读。3．指导学生用自己喜欢的方式读自己喜欢的小节，想想从课文中能明白什么。1.学生分小节朗读课文。注意读准生字，读通句子。2．听老师朗读。3．学习老师朗读的节奏、技巧，用自己喜欢的方式读喜欢的小节。4．说说读了课文后明白了什么。5.读课文填空。诗歌中这样写道：一个人玩，________；两个人玩，________；三个人玩，________；许多人玩，______________。教师批注第二课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、复习检查，明确目标(用时：5分钟)1.听写课文中的生字新词。2．要求学生自由读文。1.学生听写词语。2．学生朗读课文。6.给加点字选择正确读音。我得去dé得到děi二、品悟词句，体会快乐(用时：15分钟)1.出示“一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的”。2．指导学生朗读。3．指导学生学习第2节，体会动词的恰当。4．指导学习第3节。找三名同学比掰手腕。让赢了的同学与输了的同学都说一说为什么快乐。相机追问：跳皮筋摔倒了怎么办？过家家时有同学不高兴了怎么办？丢手绢被抓住了怎么办。5．指导学生说说许多人可以做什么。1.朗读出示的句子。思考：一个人可以玩什么？体会静悄悄的快乐。2．有感情地朗读第1节。3．比较听音乐与讲故事中“听”与“讲”两个词。(一个人，只能听。两个人，可...