秋天的怀念史铁生学习目标•1．在“秋天”的故事中，理解“母爱”的内涵。•2．在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。•3．在“秋天的怀念”中，获得“好好活”的思考。走进秋天——读出味道初读课文，说说你感受到了作者怎样的情感？（1）作者对母亲的怀念、思念之情；（2）作者对母亲的忏悔、懊悔、后悔、悔恨之情；（3）作者对母亲的自责、内疚之情；（4）作者自己的成长，完全理解母亲了……望着望着天上北归的雁阵，我会——突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会妈妈让我去看菊花，我会说——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁——不，我不去！我可活什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。面对我的暴躁，母亲——悄悄地躲出去——偷偷的听我的动静——扑过来、抓住手——忍住哭——好好儿活理解、体贴牵挂、关切坚定、执着坚强坚韧品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？——挡在窗前——央求般的神色——一会儿坐下，一会儿站起——比我还敏感理解、体贴母爱执着喜悦细心、体贴母亲此时，自己的情况是怎样的？•身患绝症•儿子瘫痪•再读课文第一段，母亲的一句话“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”深深地刻在“我”的心底，这是母亲对儿子说的话，儿子是怎么不好好活了，母亲才会说出这样的话？请用课文中的句子，朗读给大家听：请再细细读读课文，看看哪些地方说明母亲一切都是为了儿子？我们跟随史铁生一道去体会母亲，发现母亲。那么，在这秋天的故事中，母亲这两个字，究竟意味着什么？体会母亲所说的“咱娘俩，要好好活，好好活……”的含义。•母亲的疾病，让她失去生命夺目的光华。她的“要好好活”，让我们懂得母爱不仅仅是爱和给予，还担起一份责任——就是教给儿子如何面对有缺憾的生命。正是她的要好好活照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。二、走出怀念——读出思考•当儿子懂得母亲告诉儿女的“好好活”的含义，那和母亲发生的秋天的故事啊，就深刻在心中，化作心中无比的怀念。就是这怀念，一个又一个秋天过去了，从21岁开始坐在轮椅上到现在，从母亲去世到现在，这份对母亲的怀念已经整整33年。这33年的怀念他对“好好活”又有怎样的理解呢？•我们一起跟着史铁生的情感世界走了一趟，经历他和他母亲别样的人生。从他们的感人故事中，我们得到了哪些启示？那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是她自己而不是儿子，可事实无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于找到------这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。拓展阅读深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有大声呼喊我活着什么劲！——没有——没有——没有自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。文中多次提到菊花，有何用意？•母亲带我看花，是对生命的热爱•菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照•菊花热烈深沉，是母爱的写照•母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。主旨我坐在小公园安静的树我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。------------------《《合欢树合欢树》》拓展阅读我一直有一个凄苦的梦我一直有一个凄苦的梦……...
