散文类图画书的特点和教学策略浅析美走进散文近走宁谊幼教今日分享•散文图画书的特点1•散文图画书阅读学习核心经验2•散文图画书教学策略3•散文图画书读本分析及研究计划4•散文图画书特点1散文是什么？散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制。通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式表达。幼儿散文是适合于幼儿阅读的，用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物或写景的作品。——周兢《学前儿童语言学习与发展核心经验》散文图画书是什么？散文图画书通过图文并茂的方式来表现散文作品，在感受优美画面同时，还能让幼儿体验散文语句所带来的韵律和意境。——李玲君﹒浅析散文类绘本阅读与指导策略《早期教育（教师版）》2015年02期散文图画书强调通过具体的形象、画面所抒发的深刻思想和审美体验，营造优美的意境和浓烈的抒情。——上海师范大学沈敏江﹒图画书种类基本划分散文图画书的特点一、散文图画书首先必须兼具散文的主要特点——形散而神不散1.所谓“形散”指的是以下几个方面：1）自由的内容2）灵活的手法3）多样的结构散文类图画书的特点1）自由的内容内容自由，是指题材广泛。散文在内容方面没有严格的限制，可以叙述，可以写景，可以说理，可以状物，兴之所至，信手拈来。例：2）灵活的手法灵活的手法指散文的写作手法多样灵活。幼儿散文可以融叙述、描写、抒情、议论于一体。可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。散文图画书的特点幼儿散文的特点3）多样的结构多样的结构是指散文线索结构的多样，不拘一格。散文写的事物表面看没有什么联系，但这些内容仍有一个内在的结构线索。常见的线索有以下几类：1)以核心人物为线索。例《棒棒天使》2)以核心事物为线索。例《收集东收集西》3)以时间为线索。例《晚上》4)以地点为线索。例《花园里有什么》5)以作者的情感变化为线索。例《亲爱的小鱼》2.所谓“神不散”主要是从立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。例如《嘘》表达的是妈妈对宝宝无微不至的爱。例如《小黑捉迷藏》表达的是隐藏的智慧。例如《小时候》表达的是作者对自己童年生活的怀念和追忆。二、散文图画书也兼具散文的其它特点1.清新的语言2.饱满的抒情散文类图画书的特点1.清新的语言散文优美的意境、真挚的情感是由其特有的清新生动而富有抒情意味的语言风格决定的。“猜猜看！花园里，看得到的是什么？看不见的是什么？/不用猜，我知道，花园里，看得到的丁香花，酢浆草，金盏菊，以及小小的椰子树……”“花园里，看不到的是花草的清香，凉凉的微风……”2.饱满的抒情散文可以写人也可以叙事，但它通过语言更多渲染的是某种情感和情绪的表达，是一种意境的创造。抒情性是散文显著的特点。例《风姐姐来了》三、散文图画书也必须具有图画书的特点•生动的画面散文类图画书，不仅语言生动优美，同时画面直观，具体形象，对于散文情意的表达以及意境的营造起到重要作用。散文类图画书的特点•散文图画书学习核心经验2一、学前儿童语言学习与发展核心经验框架谈话的经验辩论的经验叙事性讲述的经验说明性讲述的经验前阅读的经验前识字的经验前书写的经验文学形式的经验文学语汇的经验文学想象的经验语言领域核心经验早期口头语言早期书面语言早期文学语言——周兢《学前儿童语言学习与发展核心经验》2014.9文学形式文学语汇文学想象二、相关经验链接链接：文学形式散文写作手法灵活，为儿童提供了一种与儿歌、故事等截然不同的文体形式。儿童在感受散文想象自由而无拘束的表达方式的同时，也在感受着散文中存在的结构主线。链接：文学语汇文学语汇是指文学作品中所运用的全部的语词总和。儿童文学作品中所包含的所有词汇、语言句式、不同的修辞方式都可纳入文学语汇的范畴。散文类图画书通过词汇、语言句式、修辞方式三个层面来表...
