2014届高考复习之诗歌鉴赏2014届高考复习之诗歌鉴赏鉴赏诗歌中的人物形象考试说明考试说明1.鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；2.评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。学习目标1.了解人物形象的内涵2.学会分析人物形象的方法人物形象事物形象景物形象诗歌形象诗歌形象诗歌的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。A.诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己；（偏重抒情的诗歌）B.作品塑造的人物。（偏重叙事的诗歌）念奴娇赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。例周瑜小乔初嫁羽扇纶巾谈笑间，樯橹灰飞烟灭诗人多情应笑我早生华发一尊还酹江月人物形象雄姿英发人间如梦预习体验•永怀古迹五首（其三）杜甫•群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。•一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。•画图省识春风面，环佩空归夜月魂。•千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。•1.诗中明妃这一形象有什么特点？（4分）•樊赛杰：从“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”表现了明妃艰苦，不怕困难的形象；从“画图省识春风面，环佩空归夜月魂”表现了明妃学识广博；从“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”表现了明妃怨恨孤独、悲伤的形象。•姜春豪：①明妃为国家大计舍去自己的利益②为国家安定，百姓安稳，离开家乡到匈奴③明妃形象是清新，念家，顾大局的一个人④明妃对胡影响大，但明妃却不能会家乡。•诗歌塑造了一个美丽（画图省识春风面）、孤独（独留青冢向黄昏）、思乡（环佩空归夜月魂）和幽怨（分明怨恨曲中论）的女子形象。预习体验•登幽州台歌陈子昂•前不见古人，后不见来者。•念天地之悠悠，独怆然而涕下。•【注释】幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。•2.试分析诗中所塑造的人物形象。（4分）•金浩：怀才不遇，壮志难酬•有才却得不到赏识内心的无奈•郭艳：①为国担忧②对人才流失的痛惜③自己的才华得不到施展的悲恨、壮志难酬•诗歌塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象。（2分）•前两句俯仰古今，不遇明君。“念”写出感慨，“独怆然而涕下”写出凄凉和忧伤。表现了怀才不遇的旷古之愁。（2分）设题方式：•①诗（词）塑造了什么样的人物形象？•或者诗中的人物具有怎样的特点？•②分析诗中描写了诗人怎样的形象。•③诗（词）的三四句刻画了一位什么样的人物形象？请简要分析。典题演练•阅读下面一首宋词，回答问题。•汉宫春初自南郑来成都作陆游•羽箭雕弓，忆呼鹰古垒，截虎平川。吹笳暮归野帐，雪压青毡。淋漓醉墨，看龙蛇飞落蛮笺。人误许、诗情将略，一时才气超然。•何事又作南来，看重阳药市，元夕灯山？花时万人乐处，欹帽垂鞭。闻歌感旧，尚时时流涕尊前。君记取、封侯事在。功名不信由天。•【注】①本词作于宋孝宗乾道九年（1073）春，当时作者刚从抗金前线南郑被调至成都后方，不被重用。②蛮笺：指蜀地所产的彩色笺纸。③许：推许、赞许。④灯山：把无数的花灯叠作山形。⑤敧（qī）帽：指歪戴着帽子。•1.词的上片塑造了一个怎样的人物形象？（4分）•王嘉亮：拥有文采、谋略却不被重用，壮志难酬的将士形象。•王钇程：塑造了一个在前线英勇杀敌的英雄形象。•塑造了一个渴望投身前线，为国收复先地的意态豪迈（2分），诗情将略、才气超然（2分）的将士形象。•总结：情节、知人论世、关注背景典题演练•阅读下面这首宋诗，回答问题。•竹轩诗兴张镃•柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。•梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。•暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。•预想此时应更好，莫移墙下一株梅。•【注】篆烟：盘香的烟缕。•2.请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）•李晨宇：①淡淡闲愁②胸怀志向③怀才不遇的田园诗人形象•钱永良:①寄情山水②归隐田园③不慕权贵的人物形象•季雷雷...
