《小数除以整数》的教学设计一、教学目标：1、理解小数除法的意义
2、理解商的小数点定位的算理
3、掌握小数除以整数的方法
二、教学重点：掌握小数除以整数的方法
难点：理解商的小数点定位的算理
三、教学准备：卡片、多媒体四、教学方法：讲授法五、教学过程：（一）准备题：每袋水果糖0
5千克，3袋有多少千克
1、要求学生列式计算
5×3表示什么意义
（二）、讲授新课：例1、（1）把1
5千克水果糖，平均分装成3袋，每袋重多少千克
1、提问：a、我们怎样把1
5千克水果糖，平均分装成3袋
5千克里面有多少个0
c、15个0
1平均分成3份，每份是多少
5（千克）答：每袋重0
2、让学生叙述说一说1
5计算的思路
5÷3表示什么意义
5千克水果糖，分装成每袋0
5千克，可以分装多少袋
a、想：几个0
5千克，就可以分装成几袋
5=3（袋）答：可以分装成3袋
c、说一说1
5=3计算的思路
教师小结：小数除法与什么除法意义相同
说一说除法的意义
例2：计算2
2列式：1、说一说2
4÷2计算思路
4÷2怎样列竖式3、小数点前面2除以2，可以商1
整数部分没有余数再除小数部分时，先在商的右下角点商小数点，与被除数的小数点对齐，小数部分可以商2
为什么可以商2，0
（三）巩固练习：3
8÷71、抽四名学生板演
教师巡视，帮助学困生
2、分析错误原因，强调注意点
（四）课堂小结：1、说一说8
4÷4的计算方法，意义怎样
2、你还增长了哪些知识
（五）布置作业：p-25第一题和第二题
六、课后小结：本课的教学重在讲清小数的意义，我觉得要联系学生以有的知识——整数的意义展开教学，学生便于理解和总
