2.快乐的小燕子教学要求：1.学会本课生字新词。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的叙述顺序。3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思，感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景。重点难点：1.体会小燕子的活泼可爱和明媚的春景。2.有感情地朗读课文。课时安排：两课时第一课时教学目的：1.认读生字，记住字形较复杂的生字，把字写美观。2.有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序。重点难点：记住本课生字新词。教具准备：生字词语卡片教学过程：一、提示课题，激趣激疑1.激趣。⑴出示谜语，猜猜它是谁。⑵出示有关小燕子的挂图，看看这是谁。（）的小燕子填空后齐读课题。3.激疑。⑴根据自己对小燕子的了解，说说在横线上还可以填什么词语。⑵为什么是“快乐的小燕子”呢？二、读通课文，认读生字1.按自己喜欢的方式自由读课文，借助拼音认识生字，读通课文。2.小组内分段读课文，互相正音。认读生字并交流识记方法。注意字形比较复杂的生字，如“捷”“瞬”“漾”等。3.检测生字认识情况，通过认读生字卡片等多种形式识记生字，鼓励用自己喜欢的方法识字。4.指名读课文，分组朗读课文。三、再读课文，把握内容1.默读课文，看看自己从课文中又了解到小燕子的一些什么情况。2.用课文中的词语或其他合乎文意的词语填空。（）的小燕子。（如：漂亮的小燕子，妙舞轻扬的小燕子，活泼的小燕子……）四、师生共同小结（7）1.从刚才的阅读和填空可以看出，课文是从哪些方面来写小燕子的？2.由此我们还可以从哪些方面体会小燕子的快乐？第二课时教学目的：1.复习巩固上节课学习的内容。2.理解文中重点词句的意思，感受小燕子的活泼可爱和明媚春景。重点难点：1.体会小燕子的活泼可爱和明媚的春景。2.有感情地朗读课文。教具准备：利用各种途径搜集有关燕子的资料。教学过程：一、复习巩固1.听写生字词。2.解释词语的意思。二、重点阅读，感悟快乐1.读课文，画出自己能从中体会出小燕子快乐的兔子或段落。2.在小组内将自己画出的句子或段落读给同学听，交交流自己的体会。3.在全班读一读自己感受最深的句子或段落，并说说是怎样体会到小燕子的快乐。4.教师相机重点引导学生阅读体会课文第三段。三、感情朗读，品味快乐1.有感情地朗读全文。2.背诵自己喜欢的部分。四、课外阅读，拓展延伸1.说说你还哪些有关小燕子的知识。2.师生互相推荐有关小燕子的书或文章，以供课外阅读。五、作业设计1.看拼音，写汉字shùnlǜeyànɡcùyán()间()过荡()红()()水2.请你填上适当的词语。（）（）（）的小燕子（）的春天（）（）3.照样子，写句子。例：燕子的尾巴像一把黑亮的剪子。_______________像___________________。例：奶奶还告诉我，燕子能消灭害虫，保护庄稼。_______________告诉____________________。4.照样子，抄写文中描写小燕子可爱的词语。轻悠敏捷：__________________________________清亮圆润：__________________________________板书设计外形特征——小巧玲珑、轻悠敏捷快乐在雨中——妙舞飞扬活泼可爱的的小阳光下——自由飞翔小燕子，明燕子房梁上——筑窝安家媚的春景。消灭害虫——保护庄稼
