北师大版七年级下册第十三章第二节驻马店市一高分校李冰预防疾病健康生活人的生命只有一次，健康和长寿是我们每个人的愿望,事实上世上没得过病的人几乎没有，人的一生中或多或少都要得这样或那样的疾病。人的生命只有一次，健康和长寿是我们每个人的愿望,事实上世上没得过病的人几乎没有，人的一生中或多或少都要得这样或那样的疾病。疾病患病的原因是否有传染性、流行性请同学们把自己的调查成果展示出来，相互交流一下。请同学们把自己的调查成果展示出来，相互交流一下。腮腺炎水痘龋齿流感近视甲肝麻疹贫血蛔虫病心脏病急性结膜炎被传染被传染吃甜食，不注意口腔卫生被传染不注意用眼卫生被传染被传染偏食挑食不讲卫生家族遗传被传染√√╳√╳√√╳√╳√学习目标学习目标根据下列学习目标，阅读课本P108—112的内容：1、能举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。2、列举常见的寄生虫、细菌性传染病和病毒性传染病。3、学会采取正确的预防措施保护自己。一、传染病的概念及特点传染病是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。2.让我们来共同认识传染病的“元凶”和“罪魁祸首”。流感病毒甲型H1N1病毒甲真菌结核杆菌3.假设某同学想了解自己有没有得蛔虫病，他该采取什么方法去寻找蛔虫病的病原体呢?借助显微镜观察蛔虫卵。1.概括传染病的概念：2、传染病的特点观看下列视频。请同学们概括传染病特点：越南77处爆发禽流感加强边境检查暂停进口传染性和流行性二、传染病流行的三个基本环节1、请同学们认真阅读和讨论，酝酿角色扮演。小品表演：病毒来了。2、请同学们结合自己患病的亲身经历提出问题。如：所有传染病的传播途径都跟流感一样吗?能否举例加以说明。易感人群传染源传染源传播途径三、预防传染病流行的一般措施1.请同学们阅读书本110-111页的内容，针对传染病流行必须同时具备三个环节的要求，对于预防传染病，你从中得到什么启示?你能找出相应的预防措施吗?分组开展讨论。注：第一组的同学请讨论蛔虫病的三个基本环节。第二组同学讨论肺结核。第三组同学讨论病毒性肝炎。第四组同学给他们三组挑错。2.根据同学们的讨论推荐小组代表发言。评选出能够更具体说明怎样切断三个环节的小组。传染源传播途径易感人群流感患者、病原体携带者（携带流感病毒）缺乏免疫力的易感者讲话、咳嗽、打喷嚏含流感病毒的飞沫悬浮于空气控制传染源切断传播途径保护易感人群¤×3.请同学用图式的方式说明预防传染病流行的一般措施。3.请欣赏“甲型H1N1流感(猪流感)”相关的多媒体视频资源。说一说“甲型H1N1流感(猪流感)”的传染源、传播途径、易感人群。4.对“甲型H1N1流感(猪流感)”患者，我们应该做些什么？当辽宁省阜新市阜、锦州市的疫情发生后，当地政府按照国家有关规定，组织农业、卫生等部门采取了以下措施：1.扑杀疫点周围3公里内所有家禽共50万只。控制传染源2、封锁两地疫点周围方圆5公里，禁止任何禽类食品运出，对进出疫区的所有人和车进行消毒等一系列防控措施。切断传播途径保护易感人群接种流脑疫苗课堂检测1.下列疾病属于传染病的是（）A.近视B.肝炎C.贫血D.龋齿2.传染病的特征是（）A.有传染性和流行性，死亡率较高B.有传染性，但无关紧要C.有的由病原体引起，有的是体虚引起的D.都是由病原体引起，有传染性和流行性3.进行预防接种属于预防传染病措施中的（）A.控制传染源B.控制传播媒介C.保护易感人群D.切断传播途径传染病易感人群传播途径传染源病原体引起特征有传染性流行性控制切断保护回顾与思考通过这节课的学习，你收获了什么？•健康宣传画•健康口号用手中的武器——你们的笔课堂延伸健康倡议我们的口号是：
