课前游戏——看图文猜人物心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。课前游戏——看图文猜人物名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。我歌月徘徊，我舞影零乱。课前游戏——看图文猜人物同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！课前游戏——看图文猜人物课前游戏——看图文猜人物僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。且恁偎红倚翠，风流事、平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱。课前游戏——看图文猜人物壮岁旌旗拥万夫，锦襜（chān）突骑渡江初。课前游戏——看图文猜人物中国古代诗词鉴赏——鉴赏古代诗词的人物形象了解高考考纲《考试说明》要求：1、鉴赏古诗词的形象、语言和表达技巧；2、评价古诗词的思想内容和作者的观点态度。能力层级为D级，即鉴赏评价。学习目标1、明确诗歌形象的内涵和分类。2、把握鉴赏诗歌人物形象的切入点。3、掌握鉴赏诗歌人物形象的答题思路并规范组织答案。学习目标1阅读学案第一部分“自学感知”。人物形象常见情感特点人物形象常见情感特点•不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁•心忧天下、忧国忧民•寄情山水、归隐田园寄情山水、归隐田园•怀才不遇、壮志难酬怀才不遇、壮志难酬•矢志报国、矢志报国、慷慨愤世慷慨愤世•友人送别、思念故乡友人送别、思念故乡•献身边塞、反对征伐献身边塞、反对征伐•爱恨情长：孤寂落寞、愁苦幽怨爱恨情长：孤寂落寞、愁苦幽怨了解命题方式（2012·湖北卷）14．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。（8分）送邹明府游灵武[注]贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。（1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分）（2013·辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成8~9题。竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆[注]烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。[注]篆：盘香。因盘香曲绕成篆文，故称。9.请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）了解命题方式了解命题方式（2013·重庆卷）阅读下面这首词，然后回答问题。鹧鸪天酬孝峙①[清]钱继章发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。闲倚杖，戏临罾②。折腰久矣谢无能。熏风③未解池亭署，捧出新词字字冰。[作者简介]钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年（1636）举人，明朝曾为官，人清不仕，撰有《菊农词》。[注]①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。②罾：用竹竿做支架的方形渔网。③熏风：东南风。（1）上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？（4分）考查方式提问方式：1请概括人物形象的主要特点，并作简要分析。2请结合全诗，简要分析诗人的形象。3上片刻画了怎样的形象？运用了什么手法？诗中塑造了一个怎样的形象？登幽州台①歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。【注释】①幽州台：蓟北楼，燕台，为战国时燕昭王所建，是燕昭王招纳贤才之地。背景介绍：陈子昂生活在武则天时代，虽曾受赏识，但政治见解并未被接纳，陈子昂非常失望。38岁时，陈子昂奉命随建安王东征契丹，因与建安王意见不合，受排挤、贬降。眼看报国宏愿成泡影，很悲愤。极度苦闷中他登上幽州台，慷慨悲凉，写下这首千古名作。一个胸怀大志，却孤独悲伤，怀才不遇的封建士大夫形象。知人论世，关注背景。切入点1小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点？从形神两个方面（或从外貌、从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。动作、心理等方面）刻画的。特点：天真可爱，聪明机灵。特点：天真可爱，聪明机灵。采莲曲白居易菱叶萦波荷飐风，藕花深处小舟通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。简析诗中采莲少女的形象特征。诗人以少女欲语低头笑的羞涩神态，以及搔头落水的细节描写，活灵活现刻画出一个痴情、娇羞、可爱的少女形象...
