利辛县2014年九年级第二次联考思想品德试卷分析一、试卷总体评价本张试卷紧扣课程标准和中考纲要命题，既重视对思想品德学科主干知识的考查，又注重反映安徽地方特色；既注重对基础知识的考查，又以能力立意为核心。试卷贴近教学实际、贴近考生实际，体现课改理念。具体表现在以下几方面。1、立足基础知识，着重考查能力。整张试卷除4道时政选择题外，其余13道题考查的范围涉及三个年级的30多个知识点，如尊重、、合作、、民族团结、理想、社会责任感、“三个代表”重要思想、集体利益与个人利益的关系，改革和谐社会等。本张试卷看似简单，但注重考查考生的能力，尤其是对学生思维能力、分析能力与应用能力的考查，如第13题对漫画主题的概括，第14题报答恩情等，考生只有在读懂材料的基础上，才能找到答题方向。2、重视价值导向，体现人文关怀。本张试卷一如既往，关注考生的情感、态度和价值观，坚持正面引导。命题的选材及问题的设计大多从学生的心理、生理特点和学科特点出发，充分利用考生身边的事例，关注学生生活实际，关注自身安全和成长，引导学生形成健康人格；利用热点和焦点材料，弘扬社会主义主旋律。如第16题的“爱我家乡”、第17题的“领会两会精神”等。3、关注社会热点，关注家乡发展。理论联系实际是思想品德试卷命题的基本导向，也是一贯原则。本张试卷同样突出了这一点，试卷关注社会热点，反映国内重大时事，如第16题的“关注发展，爱我家乡”、第17题的“领会两会精神”等。4、凸显开卷本色，结构相对稳定。开放性一直是思想品德开卷考试的重要特色。与以往的试卷相比，本张试题开放性相对强一些。有部分试题的答案需要考生有较强的发散性思维能力。本张试卷的题型、题量、分值的分布与中考基本一致，试卷的难度、深度和广度具有稳定性，没有偏题怪题。非选择题部分，大部分问题的设问切入点小，易于考生把握解题方向。二、单题分析1、选择题部分（1-12题）选择题部分总体情况不是太好,时政题有的找不到，还有几题学生模糊不清，20分以上的人很少，满分24分的没有。2、非选择题部分（13-17题）⑴【关注食品安全维护消费者权益】（13题）本题利用漫画形式出题，立意新，能充分考查学生理解、分析和运用能力；试题关注社会热点，关注依法维权，关注青少年健康成长；设问符合学生实际，与课本知识紧密相连，能达到知行统一的目的。本题难度不大，满分8分，得满分的较多。⑵【报答恩情心比金坚】（14题）本题紧扣“感恩”，结合时代要求，有针对性地设置问题。其中第一问考查考生对课本知识的迁移能力，属于“知”；第二问考查学生怎样做，属于“行”。本题是本张试卷中拉开分数差距的关键一题，考生一般得分在6—8分。⑶【情境探究学以致用】（15题）本题是一道情境探究题，内容主要涉及道德品质，以及学生的生活实际，难度不是太大，大部分学生得分在9-11分。⑷【关注发展爱我家乡】（16题）本题关注家乡的发展变化，为家乡的发展作贡献。考查的内容是课本的基础知识——党在现阶段的路线、方针、政策等。考生得分较高。⑸【领会两会精神共筑和谐社会】（17题）本题以两会为载体，从不同角出题，考查好几个方面的问题，学生得分也很高。三、试卷存在的问题及建议整张试卷虽能紧密联系最新时政热点，如两会，十八大等问题，但命题角度不够新颖别致，这是命题中的一个缺陷。针对以上问题，特提出如下建议：1、试题形式应加大创新步伐，可适当增加一些新颖、活泼、灵活性强的题目。2、命题要体现考纲中的一些变化，如一些新增的考点要在试题中展现出来。3、试卷要适当增加难度，以提高区分度。四、试卷对今后教学工作的启示综观整张试卷的答案，可以分两大类，一是纯课本的基础知识，如公平交易权，自主选择权等；二是看似与课本无关的内容，如第17题网络中的反腐等。考生的回答符合题意，切实可行，能达到目的即可。通过以上分析，我们可得出以下启示：一是要夯实基础知识，尤其是一些专业的政治术语，一些易错点的辨析等，在平常的教学中要做扎实；二是要拓宽视野，一些内容看似与课本无关，但实际考查的是学生的综合素质，所以平常的教学不能只局限于课本；三...
