丰富多彩的情绪分宜三中张晓营小王是一初二的学生，在初一下学期的期中考试中他的成绩是全班第一名，为此他兴奋得翻来覆去一夜睡不着觉，认为自己真是不简单，觉得周围的一切都是那么美好。可是好景不长，在期末考试中他却考砸了，他同样一夜没合眼，认为自己怎么这样无能，真是丢人，无法向父母交代。第二天，同学小李和同学们议论，全班第一不是那么好拿的，上次还不知道是怎么给蒙上的。小王听了顿时升起一股无名火，觉得自己咽不下这口气，于是一拳打过去······小李把事情告诉了班主任，小王知道自己错了，又后悔又害怕······活动一：身边的故事期中考试后，小王的心情怎么样？期末考试成绩公布后，他有什么反应？听到小李和同学的议论，他又有什么反应？当小李把事情告诉老师后，他的心情如何？连线：故事中主人公几个环节所表现出的不同情绪能用一个合适图片来表示吗？喜惧哀怒红+绿红+蓝蓝+黄红+蓝+黄+绿（喜悦+惊讶）—惊喜（喜悦+悲伤）—悲喜交加/喜忧参半（悲哀+愤怒）—悲愤——百感交集活动二：演绎场人在不同的情境中会产生不同的情绪。下面我们一同走进《演绎场》用我们的动作姿势来表现喜、怒、哀、惧四种不同的情绪。其他同学猜猜看，他所表演的是哪一种情绪？（自由表演）活动三：小调查情境情绪表现产生情绪的原因（1）得到自己喜欢的礼物（2）听到别人说自己的坏话（3）获悉明天老师将带大家去郊游（4）爸爸把我正看得着迷的电视节目关了（5）考试取得好成绩（6）上课不专心，受到老师的批评通过刚才的调查，你发现了什么？活动四：情绪故事《杯弓蛇影》《化学家奥斯特瓦尔德获奖的故事》活动五：快乐聊天室我们的生活中，是否也有过这样的经历呢？走进我们的《快乐聊天室》。活动六：三言两语在喜、怒、哀、惧四种情绪中，喜是只有积极的影响，而没有消极的影响，怒、哀、惧则只有消极的影响而没有积极的影响？你认为这种说法正确吗？为什么？材料一：据史书记载，伍子胥过韶关时，陷入进退两难的处境，结果因极度焦虑而须发全白。情绪是“极度焦虑”，结果是“一夜间须发全白”材料二：三国时期，周瑜才华出众，机智过人，但诸葛亮利用其心胸狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。情绪是“过于生气”，结果是“断送了风华正茂的性命”材料三：《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到自己金榜题名，“喜极而疯”。情绪是“过分高兴”，结果是“喜极而疯”。这三则材料分别体现什么样的情绪？结果如何？对你有什么启示？喜不能得意忘形怒不可暴跳如雷哀不可悲痛欲绝惧不可惊慌失措宣誓有一天，奥斯特瓦尔德牙病发作，疼痛难忍，使他的情绪很差。他拿起一位不知名的青年寄来的稿件，粗看了一下，觉得都是奇谈怪论，就扔到了废纸篓里。几天后，他牙疼好了，情绪也好了，那篇被他扔掉的论文又在他脑海中闪现。他捡出来重读了遍，发现此文很有价值。经他推荐，此文轰动了学术界，获得了诺贝尔奖。
