爱情这个火辣辣的词，撞击着每个青年的心扉，人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了少男少女的心房：什么是爱情？苏霍姆林斯基作家简介作家简介他是一位关心女儿成长并与之平等交流，睿智的父亲他出生于乌克兰一个农民家庭１７岁当小学教师，先后获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号等荣誉他在教育上有很多有益学生身心全面发展的科学主张他所著教育著作颇丰，主要代表作有：《把整个心灵献给孩子》、《给教师的一百条建议》、《和青年校长的谈话》、《帕夫雷什中学》等。他他就是前苏联著名的教育实践家和教育理论就是前苏联著名的教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基家苏霍姆林斯基((１９１８—１９７０）１９１８—１９７０）。。2背景:苏霍姆林斯基十四岁的女儿向他提出什么是爱情时，作为教育家的苏霍姆林斯基，不回避，不敷衍，而是通过书信方式，用了一个充满诗意的故事，阐释了爱情的真谛。学习目标：1、体会运用小故事阐释抽象道理的好外2、认识真正的爱情，走好青春的第一步3、能完整而简洁的复述全文的主要内容读一读忐忑麦穗曙光伫立一抔黄土怒不可遏tǎntèsuìshǔzhùpóuè1、文中的父亲为什么要用书信的形式来回答女儿“什么是爱情”这个问题？2、作者在回信时带着什么样的心情？激动欢快书信含蓄，便于说理3、文中的“我”对女儿询问“什么是爱情”的态度如何？文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，同时“我”对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。“”二、我为什么没有正面回答女儿的提问,却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事?这样写有什么好处?“”我用自己成长的经历和一个生“”动的故事告诉女儿关于爱情的话题，能使抽象的概念变得深入浅出，形象生动。上帝看到的东西上帝的反应第一次第二次第三次爱情勃然大怒爱情,忠诚怒不可遏爱情，忠诚心灵的追念思索着离去人成了大地上的上帝故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?他有何反应？上帝没有创造爱情，起初，他仅仅把人看做一般的生物；是人类自己创造了爱情。爱情“”“的无法毁灭使上帝从勃然大怒到怒不可”“遏，但最终久久地伫立凝视着。随后深沉”地思索着离去了，这意味着爱情的力量征服了上帝，他终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。而他最后的离去，就是对人性力量的认可和“”屈服。这正说明了爱情，它高于上帝，人“”成了大地上的上帝。“”四、上帝最后深沉地思索着离去说明了什么？懂爱情吗……上帝创造世界，生活下去，繁衍你们的后代吧。在上帝的眼里，人类只是生存、繁殖、传宗接代的工具，上帝不懂得爱情。一、相亲相爱二、忠诚三、心灵的追念爱情是人类永恒的美和力量爱情高于上帝六、那么，爱情是人类永恒的美和力量表现在哪些方面呢？可见，爱情是多么伟大啊，请在文中找出揭示爱情伟大意义的一句话。人们世代交替，我们每个人都不免变成一抔黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。那么我们该如何对待爱情?善待爱情，以人的方式（相亲相爱、忠诚、心灵的追念）去爱。人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，爱情是给对方以幸福，爱情是一种责任。因为爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。讨论•作者也在另一封信中写道：“人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时也应该是理智和慎重、机警和严肃的，只有那样的爱情才能带来欢乐和福。”过早的采摘爱情，味道会甜美吗？你对此怎么看的？早恋如同一枚青橄榄，品尝到的只是苦涩，要想收获甜美，那就等着成熟的时候再品尝爱情带电，如果操作不规范，就会触电，就会短路爱情是一种牵挂，是一种默许，更是一种责任只有以高尚的人品、成功的事业乃至雄厚的经济作为基石，才能达到美好圣洁的爱情殿堂。当我们在情感的门前徘徊时，我们需要反思自己的情感选择...
