年级六年级科目（册）语文（第十二册）授课人刘杏锋课题14、卖火柴的小女孩单元第四单元教学目标1．会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。2．有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。3．了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。4．激发学生阅读安徒生童话的兴趣。教学重点从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。教学难点从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。课时划分2课时第一课时课题14、卖火柴的小女孩课型新授课教学目标1．自读课文，自学生字。2．整体感知，理清脉络。3．初读，唤起对小女孩深切的同情。教学重点1．自读课文，自学生字。2．整体感知，理清脉络。教学难点初读，唤起对小女孩深切的同情。教学准备乐曲《天鹅》教学过程教学环节及用时教师行为学生行为设计意图一、谈话导入。[教师行为分钟学生行为分钟]1．同学们，你们的大年夜是怎样过的？在著名童话作家安徒生的笔下，有一个美丽的小女孩，却有家难归，在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运，在这个大年夜发生怎样的故事，这节课，就让我们走进那个风雪交加的大年夜。2．板书课题。3．简介安徒生。学生畅所欲言。2．学生读题。简介作者，设疑导入二、整体感知，理清脉络[教师行为分钟学生行为分1．自读课文，用自己喜欢的方式将课文读正确，读流利。2．按照故事的发展顺序，把课文分成三段。3．自学生字。1．学生读课文。2．简单地说一说课文讲了一个什么故事。（先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到学生初读课文，了解课文大概内容，理清课文脉络。钟]了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。）3．学生分段。三、创设情境，唤起对小女孩深切的同情。[教师行为分钟学生行为分钟]1．下面我们就静下心来，仔细地品读课文，试着走进作者和小女孩的心灵世界。认真听老师读课文的第一部分，然后说一说小女孩给你留下了怎样的印象。2．用自己喜欢的方式再来读读这部分内容，小女孩目前的处境是怎样的，在文中空白处写一写。3．找生试着把自己的感受读出来。请同学结合自己的感受来评价，并提建议。再自由读这部分，感受小女孩的可怜。4．指名配乐朗读。（播放《天鹅》。）5．如果你是小女孩，你现在最需要什么？1．学生说一说小女孩给你留下了怎样的印象。2．结合具体的语句汇报。（非常寒冷；非常饥饿－-光着头赤着脚；只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的；蜷着腿缩成一团，她觉得更冷了；人情冷漠，痛苦孤独－-另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了；谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一分钱；爸爸一定会打她的。）3．学生谈感受，感情朗读。通过情境朗读，唤起对小女孩深切的同情四．总结全文。[教师行为分钟学生行为分钟]小女孩最需要的是温暖、食物、疼爱等，可是，她又冷又饿，有家又不敢回，除了旧围裙里的火柴，一无所有。小女孩的命运如此的悲惨，我们下节课再一起去感受。为下节课做好铺垫作业布置板书设计1．抄写本课生字。2．有感情地朗读课文。14《卖火柴的小女孩》卖火柴的小女孩在大年夜被冻死悲惨教后反思
