25/1/15高考小说阅读小说三要素人物情节环境25/1/15命题角度•1.概括、分析人物形象特征•提问表现：•①简要概括XXX的形象特征•②结合全文，简要分析XXX这一人物的形象特征•③XXX具有哪些优秀的品质，请各举一例加以分析•④XXX是一个怎样的人，请举例简要分析。人物25/1/15•2.根据人物性格，分析划线句子内容侧重考查对人物形象与小说语言之间联系的分析提问表现：结合XXX人物的性格，解释某个词语（某句话）的含义。历年真题：2010年广东卷《面包》17题“文中划线部分分别表现了丈夫怎样的心理？”人物25/1/15•3、对文中人物进行客观公正的评价侧重考查对人物和主题间联系的探究。提问表现：你认为本文中主要人物是哪个？有人说XXX是个的人物，你怎么看？谈谈理由。历年真题：2010年山东《骆驼祥子》节选第22题“你认为本文中的主要人物是哪一个？请结合文本说明理由”人物25/1/15•4.对文中“我”的作用的分析。侧重考查人物形象在内容和情节结构上的作用真题：2008年浙江卷《乌米》21题鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。人物25/1/15鉴赏文学作品的形象，尤其是人物形象，可以分“三步走”：首先，听其言，观其行。就是从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手，了解人物的语言、外貌、行动、心理等。其次，给人物写“思想鉴定”。这是由表及里的过程，就是通过作品对人物的种种描写，把握人物的性格特征及思想品质。再次，体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去认识人物形象的意义和作用。人物25/1/15鉴赏人物形象的6个切入点•①描写——人物•②情节——人物把握人物心理或性格的变化•③环境——人物烘托心情，展现人物性格•④人物——人物陪衬、推动情节发展•⑤作者——人物作者介绍或评价人物（议论性句子）•⑥主题——人物肯定或否定有何意义或目的人物25/1/15答题策略•答案要分点•宜多不宜少•尽量用原文•词语要概括人物25/1/15注意事项1、不可无中生有，一定要“言必有据”，一定要找到表现这一性格特点的情节、细节，避免笼统、空泛地分析。2、防止戴高帽，任意拔高。3、分析不可单一化，人物性格是复杂的、多侧面的。因此，把握要全面，多角度多侧面地分析概括。人物25/1/15•1.把握故事情节（1）三种题型：①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。（2）分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。情节25/1/15•2.鉴赏故事情节。常见题型：•1.文中写了XX情景在小说中起到什么作用？2.某事物、人物在小说中有什么作用？•解题思路：•内容作用＋结构作用•情节25/1/15•内容作用：1.交代人物活动的环境。2.设置悬念，引起读者阅读的兴趣。3.为后面的情节发展作铺垫。4.照应前文。5.推动情节发展。6.刻画人物性格。7.表现主旨或深化主题。8.起线索作用。9.埋下伏笔。情节25/1/15•结构作用：•一是创造悬念，引人入胜；•二是前后照应；•三是侧面衬托、埋下伏笔；•四是总结上文、点明题意；•五起线索作用。情节25/1/15•情节安排评价①就全文来说有一波三折式。作用：是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用：使结构紧密、完整。如《睡美人》，开头说女A角失踪，制造悬念，结尾写她在观众席上鼓掌，揭穿谜底，使事故情节完整，又表现了人物性格，突出了主题。又如《雪夜》开头结尾都写雪花飘舞，渲染凄凉气氛，暗示了人物命运。③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写)如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。如《书法家》。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。情节25/1/15解题技巧1.找出情节线索，理清情节的来龙去脉。2.由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。3.见微...
