5古诗两首学习目标1.认识3个生字，会写4个生字。2.有感情地朗读、背诵古诗，并能默写诗中的名句。3.理解诗句的意思，体会诗人的心境。（重点）4.欣赏古诗文，领略古诗的语言魅力，感悟诗中的哲理。（难点）新课导入一、激趣导入：猜猜诗人：他是北宋时期著名的文学家、书画家。他不但诗写得好，他的书画作品、画、他的文章在中国历史上都极负盛名，他和他的父亲、弟弟合称“三苏”，他是谁？二、介绍作者苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士。北宋著名文学家、书画家，豪放派词人代表，“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》等。题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。课文解读题西林壁横看/成岭/侧成峰，远近/高低/各不同。不识/庐山/真面目，只缘/身在/此山中。[宋]苏轼正音，读书诗歌的节奏美！了解学古诗的方法，小组合作学习，反馈。知识备查庐山：也称匡山，在江西省北部，耸立于鄱阳湖畔、长江之滨。庐山中大山、大江、大湖浑然一体，险峻与柔丽相济，素以“雄、奇、险、秀”闻名于世。庐山林木葱茏，气候宜人，山中多悬崖峭壁、清泉飞瀑，具有极高的旅游观赏价值，其著名胜迹有白鹿洞、仙人洞、三叠泉、五老峰、含鄱（po)口等。1996年12月，庐山风景名胜区被列入《世界遗产名录》。白鹿洞三叠泉瀑布五老峰含鄱口交流学习收获：说说你对诗意的理解。从正面看庐山的山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山本来的面目，是因为我自己身在庐山之中。思考：明明是同一座庐山，为什么在苏轼眼中会有这么多种变化呢？诗人是从哪几个角度看庐山的？从中你能得到什么启示？横看成岭侧成峰，远近高低各不同。?诗人是从横着看、侧着看、向远看、向近看、向高看、向低看，六个角度看到了六种不同的结果。启示：从不同的角度观察事物，看到的结果是不同的。出示：不同的美景！横看侧看远看近看抬头仰望低头俯视思考：怎样才能看清庐山的真面目？这两句诗蕴含着怎样的人生哲理？不识庐山真面目，只缘身在此山中。?只有身在庐山之外，多角度、多方位地看，才能看清庐山的真面目。哲理：要客观、全面地观察、认识事物，不要被局部现象所迷惑。正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清。”朗读古诗，思考下面的问题：诗中有一个倒装句，请你找出来读一读，拼一拼，并说说这是一个什么类型的倒装句。不识庐山真面目，只缘身在此山中。这两句是因果倒装句，先写出诗人没看清庐山的真正面目，然后笔锋一转，说明原因：因为“我”身处庐山之中，视野太狭窄，只能看到局部，而看不到庐山的全貌。学习古诗的方法：熟读古诗——了解作者——借助注释和插图理解诗句——体会感情——熟读成诵。根据这一套方法，请同学们自己自学下一首古诗《游山西村》。游山西村[宋]陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游（1125—1210），字务观，号放翁，南宋著名诗人。他出生于北宋末年，一生处于国家动乱、人民苦难的严峻关头。在他的诗歌中，总的主题是抗金复国和同情人民苦难。他的诗艺术风格雄浑豪放、激情洋溢，间或质朴清新。主要作品：《示儿》《书愤》《卜算子·咏梅》等。【注释】【莫】不要。【腊酒】诗中指腊月酿的酒。【浑】浑浊。【豚】猪。【重】重叠。【疑】似，好像。【柳暗花明】形容柳树成阴，繁花耀眼的美景。后多用来比喻在困境中看到希望。有感情的朗读诗文，说说你对诗意的理解。莫笑农家\腊酒浑，丰年留客\足鸡豚。不要笑话农家的腊酒浑浊不清，丰收年景款待客人，菜肴足够丰盛。山重水复\疑无路，柳暗花明\又一村。山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走。突然出现柳阴深深，鲜花簇簇，眼前又是一个山村。思考：诗句中“莫笑”“足”分别有怎样的表达效果？莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。“莫笑”一词表达了诗人热爱农村生活的真挚感情。一个“足”字,表现了农家人款待客人时尽其所有的盛情。?山重水复疑无路，柳暗花明又一村。思考：1.这两句...
