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第4节性别和性别决定VIP免费

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第20章生物的遗传与变异第4节性别和性别决定在上一节课中,我们学习了性状的遗传有一定的规律性,其中包括两个主要内容:性状表现是由相应的特定基因控制的,基因随着配子代代相传。结论:在体细胞中成对的基因,位于成对的染色体上,是随着精卵细胞的结合而结合的,一个来自父本,一个来自母本,在生物个体进行生殖时,这成对的基因又会随着成对的染色体相互分离,分别进入到不同的精子或卵细胞之中。1.生殖过程中染色体的变化假设父方和母方的体细胞只有一对染色体,在每对染色体上用A或a表示成对的基因,你能完成下面的填图吗?AaAa学生自习P108思考:(1)什么是性染色体?(2)什么是常染色体?性别由染色体决定:常染色体22对性染色体1对男性为XY女性为XX观察上面经整理后的男、女成对染色体排序图,讨论下列问题:在男性和女性的各23对染色体中,哪一对被称为性染色体?上面两图中,哪幅图显示的是男性的染色体?哪幅图显示的是女性的染色体?想一想,就性染色体来说,男性有几种精子?在男性的精子中应该有几条性染色体?女性有几种卵细胞?在女性的卵细胞中应该有几条性染色体?AB学生活动:分析我国大陆人口普查的资料提示:男女性比是指人口中男女人数的比例。其计算方法为以女性为100%,算出男性相应的数字。即性比=(男性人数/女性人数)×100(1)绘制人口曲线图时,一要选好作为横坐标和纵坐标的变量,二要选好变量的单位。建议以时间为横坐标,以1950年为起点,每10年为一个单位;以人口总数为纵坐标,以0为起点,每1亿人口为一个单位。(2)绘制性别比曲线图时,建议以时间为横坐标,以1950年为起点,每10年为一个单位;以性别比为纵坐标,把性别比化为小数,即1.067,1.055,1.063,1.066,1.067,以1为起点,每0.01为一个单位。分析我国大陆人口普查的资料得知:历次人口普查的性别比特征都是男性高于女性。这种现象的产生,既有生物学因素也有社会因素。例如,受重男轻女思想的影响,在选择生育时,生育男婴的比例高于女婴。从历史上看,中华民族性比偏高有其历史根源。讨论:历次人口普查的男女性别比有什么共同特征?尝试解释产生这种特征的原因。国际惯例的出生性比约为105。出生时男比女多是自然规律,由于男性自然死亡率较高,到青春期性比会保持在100左右,即进入生育年龄期的男性和女性人数基本相等。由此可见我国大陆人口的男女性别比例基本平衡。在某些封建意识深,重男轻女观念重的家庭中,儿媳曾因没有生男孩而受到公婆和丈夫的冷眼看待,受了不少委屈。生男、生女到底决定于谁,是女方还是男方?女性只能排出含X染色体的卵细胞。而男性排出的精子则有两种:一种是含X染色体的,另一种是含Y染色体的。它们与卵细胞结合的机会均等。那么生男还是生女的机会是否均等呢?分析该图解,你会得出正确答案。生男生女图解目的:让学生通过参与游戏,加深对“生男生女决定于精子的类型”这一知识点的认识游戏过程:取40粒乒乓球。其中10粒标上X染色体,另外10粒标上Y染色体,共20粒置于甲纸盒内,代表两种类型的精子;其余20粒标上X染色体,置于乙纸盒内,代表卵细胞的类型。让学生在甲乙两个纸盒中随机各取出一粒进行组合。小结:生男生女决定于精子的类型。生男生女决定于精子的类型女性只能产生一种卵细胞:22+X男性则产生两种精子:22+X或22+Y两种精子的数量基本相等,生活力大体一致,与卵细胞结合的机会均等。讨论1.有些人认为:生男还是生女的责任在女性。你认为这种想法科学吗?为什么?女性的卵细胞上只带有X染色体。男性的精子上可带有X染色体或Y染色体。当带有X染色体的卵细胞与带有X染色体的精子相遇受精时,形成的小生命为女性。当带有X染色体的卵细胞与带有Y染色体的精子相遇受精时,形成的小生命就是男性。因此决定生男生女的不是女方而是男方,因为只有男方才带有Y染色体。不过也不能怪男方,因为这种机遇也不是男方自己能作主的。2.有些人为了满足生男孩的愿望,请求医生为孕妇作胚胎性别诊断,以决定取舍。这种做法对吗?如果许多人都这样做,对人类社会会产生什么样的影响?性比偏高...

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