朋辈心理辅导第一次培训什么是朋辈辅导学校朋辈辅导是指学校咨询人员鉴于服务的需要，运用与在校生年龄接近或稍长、有相似经验的学生，经挑选并予以短期的训练，以期这些半专业的助人者，即同伴辅导员，能够对其他同学提供倾听、同理与经验分享，以协助同学探索自我、适应环境，增进自我成长的一种辅导计划。怎样的人可以担任朋辈辅导员1、在同学中有良好的人际关系。2、热心心理健康工作，具有服务于人的意识。3、为人开朗、乐观，心理健康状况良好。4、善于与人沟通，具有一定的语言表达能力。5、对心理学知识比较感兴趣。心理咨询者素质各因素的结构•热情耐心，真诚负责——耐心，善解人意，真诚，热情，值得信赖，诚恳，和蔼可亲，乐于助人，可靠，责任感，道德感，老实，坦率，信任，尊重•细心倾听，理智分析——知识渊博，冷静，善于诱导，睿智，细心，理智，善于观颜察色，成熟，善于倾听，经验丰富，阅历丰富，理性，理解力强，善于分析心理咨询者素质各因素的结构•幽默健谈，宽容——接纳幽默，同情心，爱心，友好，口才好，健谈，体贴，宽容，善于沟通，胸怀宽阔心理咨询的原则1、理解性原则理解性原则是指咨询者认识当事人的心理和行为是可理解的，抱着一种尝试或尽力去理解当事人的心态，从而深入体验当事人的心理世界和精神世界，也就是说要求咨询者能够设身处地体会当事人的情绪和情感体验，正确地理解当事人的思想，使当事人能够在精神上得到理解与支持。作为朋辈心理咨询者，在一对一的心理帮助活动中，这种理解和支持是至关重要的。•由理解性原则引申出来的准则：–对当事人的行为和问题表示宽容和对当事人表示接纳；–准确把握当事人的情绪和情感；–正确揭示当事人的意思（包括话语含义及言外之意），成为评判咨询者是否在积极倾听以及咨询者有效策略的重要标准。操练：看看下面那种哪种咨询方式是最合适的？当事人：我最近想离开学校，因为我觉得在学校一点意思都没有，老师所教的都是不实用的东西，我不是不努力，我只是觉得学校不能让我满意。我为什么要留在学校而白白浪费时间呢？咨询者：（1）看来你很讨厌学校，觉得这儿生活很无聊，想离开这儿，所以心中充满了矛盾。（2）生活中不如意的事情太多，学校在许多方面都有待改善。但既然我们无法去改变环境，那么改变的便只能师我们自己，我们应该尽力去适应这种环境。（3）你对学校不满意，这我能够理解。只是我认为你这种想法有点极端。（4）你对学校目前的教学状况感到不满、厌倦，但你又想继续学业，这让你感到很矛盾。不予建议的原则2、不予建议的原则•当事人具有自我实现的倾向和选择性，心理咨询应当主要依靠当事人的自主自决的能力。•咨询师尽量不要给当事人提供建议，其主要理由如下：•当事人有能力自己作出适当的决定。•咨询者给当事人提供的建议未必科学可行。•给当事人提供建议不利于当事人的成长和发展，因为它是一种治标不治本的方法。操练：看看下面那种哪种咨询方式是最合适的？•当事人：我最近学习压力太大，觉得很累。•咨询者：–你是否愿意尝试抽空做些运动呢？–你应当抽空参加运动，你听我的，没错。不包办代替的原则•3、不包办代替的原则•操练：看看下面那种哪种咨询方式是最合适的？•当事人：明天又要交数学作业了，真烦人。•咨询者：•——既然是教学要求，不管怎样还是你自己想办法把它做了。•——看到你唉声叹气的样子，让我真为难。这样吧，我的作业给你操算了。保持中立的原则•4、保持中立的原则•无论在价值观念上、人际关系上、对当事人的行为好坏的判断上，还是对当事人的生活态度和方式的选择上，我们不偏向哪一方，不把自己的价值观念强加给当事人。针对性原则•5、针对性原则•咨询方法不能千篇一律，必须从当事人的个性、当时的心理状态以及期望、要求等，就事论事，因人而异，具体问题具体分析，选择不同的方式方法，以收到良好的咨询效果。•避免过分说教和劝告。•就事论事，避免离题或泛泛而谈。案例杨某，女，16岁，某高中学生。初中时学习成绩好，外向型性格，开朗，有个性。长相一般，且身材娇小，自认为没有男生喜欢。她初三时忽然和男生宋某相...
