下载后可任意编辑八年级《记承天寺夜游》教学设计八年级《记承天寺夜游》教学设计八年级《记承天寺夜游》教学设计1【教学目标】1、诵读：熟读成诵，读出文章韵味，把握文章内容。2、积累：掌握重点词句的含义，学习景物描写的方法。3、感悟：抓住关键词句，联系写作背景，领悟作者豁达的人生态度。【教学重点】诵读、积累。【教学难点】深化理解作者微妙复杂的心境，领悟作者豁达的人生态度。【教学方法】1、朗读法：引导学生朗读，感知文章内容，体悟微妙复杂情感。2、想象体验法：想象体验，用诗意的语言描绘月色之美。3、知人论世法：结合作者身世和写作背景理解文章所表达的情感。下载后可任意编辑【设计理念】本着“长文短教，短文深教”的方法，抓住游记散文的特点，让学生在反复诵读、想象体验、知人论世的过程中深化领悟作者微妙复杂的情感。【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课，走近作品1、由国庆旅游的话题导入。2、走近作者，知人论世。3、走近文题。请同学们看文章的题目，你从题目中获得了哪些信息？二、感——朗读课文，整体感知1、读准课文。⑴指名朗读，检查预习。①读准字音②读准节奏⑵倾听范读。⑶学生自由大声朗读。⑷全班齐读。2、读懂课文。⑴疏通文意。下载后可任意编辑①重点字词②重点句子⑵根据自己对文章的理解，再朗读一遍课文，要读得顺畅、明白、有感情。三、赏——同游承天寺，赏庭中月色1、文章叙事部分叙述了什么事？作者为什么要去承天寺找张怀民一起赏月呢？2、苏轼与张怀民这对好友漫步在承天寺的庭院中，看到了什么景物？景物有什么特点？面对如此美景佳句，请同学们闭目想象当时庭院中的景象，感受文字绘成的“画面”，用你喜爱的方式或者用“步于中庭，目光所及，……”这样的句式来描绘月景图品析文章写景的妙处。四、品——走进苏轼，品月下情怀1、面对此情此景，同为贬谪之人的苏轼和怀民，他们发出了怎样的感慨？找出课文原句，这句在句式上有何特点？2、你觉得文中哪个词最能表达苏轼的感慨？怎样理解这个词语？五、归纳小结，收束全文1、根据板书，齐背全文,让经典常驻心间。2、结束语：下载后可任意编辑明月不老，经典永远不朽；明月不老，精神永远年轻面对生活的风雨坎坷，请常常读一读苏轼，愿我们的心灵永远澄澈明净，愿我们的人生更加豁达乐观。六、作业设计1、请练笔：面对承天寺这轮空灵的明月，面对豁达的苏东坡，你想说些什么？请写一写自己的感悟，150字左右。2、请选读：①余秋雨：《苏东坡突围》；②林语堂：《苏东坡传》；③东方龙吟：《万古风流苏东坡》。附：板书设计记承天寺夜游苏轼《记承天寺夜游》教学设计叙事：寻友赏月乐观旷达写景：庭中月色闲人抒情：月下抒怀伤感悲凉八年级《记承天寺夜游》教学设计2一、教学目标１、认知目标：通过本框教学，使学生初步掌握什么是环境问题及现下载后可任意编辑实存在的一系列环境问题，充分了解环境问题给人类乃至整个地球带来的严重的危害。２、能力目标：通过对环境问题及其危害的学习，培育学生对周围环境的观察力，并进一步提高他们以实际行动依法保护环境的能力和自觉性。３、觉悟目标：通过本框教学，使学生充分认识环境问题的危害性，深刻感受到依法治理环境的重要性、紧迫性和长期性，从小树立“保护环境，人人有责”的环保意识，自觉履行保护环境的义务。二、教学重点与难点１、教学重点：环境问题的严重危害。因为本课的教学立足点就在于要让学生真正行动起来，依法保护人类共有的家园。只有突出讲解环境问题的危害性，才能在学生心灵深处产生共鸣，发自内心地去依法保护我们周围的环境，同时也能为后两框内容的学习奠定一份情感基础。２、教学难点：环境问题的含义。因为在平常许多学生常将环境问题的含义认为就是人类任意排放废气物后对环境造成的污染而全然不知“不适当开发利用自然资源，破坏环境”也是下载后可任意编辑环境问题。所以要纠正学生的错误认识，让他们学会全面地理解什么是环境问题。三、教学准备１、布置学生预习本课主要内容，明确学习目的。２、老师和学生通过报刊杂志、互联网广泛收集有关环境问题的资料。四、教学过程１、导入...
