《湘夫人》教学设计范文VIP免费

下载后可任意编辑《湘夫人》教学设计范文《湘夫人》教学设计1教学目标：1、初步了解屈原及楚辞的特点，感受本诗的凄美意境。2、掌握屈赋香草美人以譬君子的比兴特征。解题：《湘夫人》通篇笼罩在凄美的氛围中。开头几句是秋水的绝唱，被誉为“千古言秋之祖”。湘君和湘夫人是湘水的配偶神，他们彼此深深地眷恋却不知什么原因，总是爱而无因，见而不得，只能互相幻想着对方，无望地追寻、失望。在他们之间，永恒地隔着迷惘的水域。这首诗就细腻地表现了湘君对湘夫人由企盼到幻觉，到失望的凄楚情感历程。而境界是非常唯美的，那些来自水中的香花香草满溢着纸卷，杜若、辛夷、荷、芷……让读者环绕在香氛和灵异构成的神奇奇异的世界里。《湘夫人》就是这样浸透在满怀的香气里。湘君和湘夫人的形象，也因此显示出高洁优美来。这就是楚辞常用的香草美人以譬君子的笔法。作者简介：屈原，名平，字原。出身于楚国的同姓贵族。屈原在楚怀王时曾担任左徒的官职。《史记·屈原列传》中记载：下载后可任意编辑“博闻强志，勇于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。”课文分析一、课文朗读二、背景简介本篇选自《楚辞·九歌》。“九歌”本是古乐章名，在《楚辞》中则是一组诗歌的总称，包括《国殇》、《湘君》、《湘夫人》等十一首诗歌。《九歌》实为祭歌，是屈原在当时楚国祭歌基础上加工而成的一套歌舞辞。三、内容赏析：1、神恋生活中期约难遇的悲剧情景；读《湘夫人》首四句，我们可以想象出这样的情景：湘君迎候湘夫人于洞庭始波，木叶飘零之时，但“帝子降兮北渚”，可望而不可及。《湘夫人》中写湘君待湘夫人而不至之怀恋怨慕之情凄艳哀恻，令人感慨。第二段，写湘君在期约难遇后的追随行为和心理活动湘君在恍惚中日夜奔驰于沅、湘之间。第三段，铺叙湘君筑室水中以迎娶湘夫人的情景。第四段，写湘君离开期约地点诗的行为和心境。筑室水中，容与江滨，湘君之期望和失望，正与《湘下载后可任意编辑君》中湘夫人之深情相互映衬。寸心难表，两情不通，会合无缘，生离死别，自是古来恨事，又岂止儿女旖旎之情！2、佳句赏析“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，写景如画，仿佛一幅秋风图，湘湖洞庭秋景如在目前作者妙在以可见之水波、木叶，写出不可见之袅袅秋风，写风而有画意。《湘夫人》此二名之妙，还在以景写情。刘熙载云：“叙物以方情谓之赋，余谓《楚辞·九歌》最得诀。如‘袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下’，是写出‘目眇眇兮愁予’来；‘荒忽兮远望，观流水兮潺湲’，正是写出‘思公子兮未敢言’来，俱有‘目击道存，不可容声’之意。”“鸟何萃兮萍中，罾何为兮木上”“麋何食兮庭中，蛟何为兮水裔”这是以反常之事为喻之法，在《楚辞》中很常见。3、难点讨论①不知为何标题和内容反置？【提示】：《湘君》篇，写女主角思君；《湘夫人》篇，写男主角思帝子。②湘君与湘夫人是不是配偶？若是，为何两地分居，相互苦相思？【提示】：一方是：“望夫君兮未来，吹参差兮谁思？横流涕兮下载后可任意编辑潺湲，隐思君兮陫侧。”；一个是：“目眇眇兮愁予……登白薠兮骋望”。一方是：“捐余玦兮江中，遗余佩兮澧浦”；一个是“捐余袂兮江中，遗余褋兮澧浦”。一方是：“时不可兮再得，聊逍遥兮容与”；一个是“时不可兮骤得，聊逍遥兮容与”。屈原写湘君与湘夫人苦相思、闹矛盾……可能是屈原为表达“先受重用；现被疏远；企盼重新得到怀王任用”而而设置的情节。既非写舜与二妃；也与“祭祀”无关。四、艺术赏析本诗借景抒情的三种范例。融情入景，以景染情“帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这一凄清杳茫的秋景，构成了一个优美而惆怅的意境，成功地点染了抒情主人公的心境，被后人称为“千古言秋之祖”。因情造景，象征寓意“鸟萃兮苹中，罾何为兮木上”，“麋何食兮庭中？蛟何为兮水裔”四句，以不可能存在的假想景象，来自我比况自身的尴尬处境。极力铺陈美好场景浪漫是什么？浪漫难道不是对善和完美的无止境的追下载后可任意编辑求吗？浪漫是想象，是一次长长的牵引，是永远不会腐朽的一种力量。《湘夫人》教学...