下载后可任意编辑三年级数学《笔算乘法》评课稿今日听了李老师的笔算乘法一课有以下几点想法：1、情境创设贴近生活，很自然的过渡到新知学习。买7套你会算吗？再多一些呢？学生列式后，先沟通列式的依据，在估算。为笔算的学习做好了铺垫。2、结合图形理解先分后合的计算方法，给与学生的探究时间较充足，真正体现了学生的主体地位。3、对学生的预习习惯培育较好，学生能在课前基本了解笔算的方法。4、质疑点拨到位，乘法竖式中怎么会出现加法呢？这样的问题有利于学生对先分后合方法的深化理解。需要商讨的地方：个人认为前面的先分后合思想其实是让学生将新知转化为旧知解决问题，同时也是为乘法分配律乘法结合律做一些铺垫，更重要的是为本节笔算的算理的理解降低难度。老师在那个环节的用时较多，虽然可以若能学生很好的体会这种方法，但由于本节内容重点是笔算方法，所以应将前面时间压缩，不必让学生亲自去写去算，直接引导学生发现将套数拆分成整十数和一位数的简便之处。然后告诉学生，列竖式的思路就是刚才思路的简写。老师一定要演示算的过程，书写顺序，对比图形让下载后可任意编辑学生理解。建议：笔算之前的估算板书出来，方便计算出结果后的比较。让学生板书，大家看，可以及时发现问题，及时纠正。
