下载后可任意编辑探究溶解现象教案探究溶解现象教案11、通过观察、比较、探究的过程，使幼儿了解物质的溶解现象。2、通过对实验现象的异议，激发幼儿积极探究的欲望。3、鼓舞幼儿大胆讲述自己在实验中看到的现象，培育幼儿表达能力和倾听能力。4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。水，一次性透明杯子若干，小石头块苦干，盐、奶粉和方糖若干、筷子和小勺，人手一份记录表。一、直接引题：老师提出“溶解”现象：1、出示方糖，请小朋友猜一猜，方糖放到里会发生什么样的变化？2、幼儿操作（1）：请小朋友把方糖放到水里用力搅拌，会有什么变化？能够从水里取出来吗？（老师出示记录表并示范做记录）3、请幼儿品尝糖水。4、老师解释“溶解”现象：糖放到水里能取出来吗？我们可以用一个词表示，叫“溶解”，溶解在水中。是不是所有的东西都能溶解在水中呢？下载后可任意编辑二、幼儿自己探究“溶解”现象：1、师：老师准备了三样材料，认识它们吗？请一幼儿帮忙介绍这三份材料。来；自。大；考吧；幼。师网；老师今日要请小朋友用它们来做一个实验。在做实验之前请小朋友猜一猜，这三样材料放到水中，经过搅拌，它们会有什么样的变化？2、出示记录表介绍记录表并讲解记录方法：假如能从水中取出来的我们用（↑）符号表示，不能取出来的’用（↓）表示。三、幼儿操作(2)师：现在请小朋友把自己猜想的结果记在记录格中。（幼儿活动，老师观察）：老师发现小朋友的记录有不一样，我们怎么样才能知道谁猜的是对的呢？幼：做实验试一试。四、师：请小朋友分别把这三份材料放到杯子中，并且用筷子搅拌搅拌，看看会有什么有趣的现象发生。幼儿活动，老师指导。石头会化吗？盐和奶粉会怎么样呢？（请幼儿把看到的现象讲述出来）沟通：1、请小朋友说说实验结果和你猜想的结果是一样吗？哪个不一样？2、小朋友之间的实验结果有没有不一样的呢？哪个实下载后可任意编辑验不一样？五、老师小结：通过做实验，我们知道了不同的物质入进水中会有不同的现象发生。石头放进水中会沉下去；奶粉放进水中，会改变水的颜色；盐放进水中最后不见了。盐和奶粉放进水中经过充分搅拌之后，能用工具取出来吗？谁能告诉我你们在生活中还见过哪些东西可以溶解在水中？小朋友回家可以用白糖，酱油、味精、醋去试试看，哪些在水中溶解得最快？为什么？活动反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的进展。探究溶解现象教案2活动目标1.体验与同伴一起探究的乐趣。2.能认真观察并发现溶解现象的特征，并能用简单的语进行表达。3.初步了解物质的溶解现象。下载后可任意编辑4.进展幼儿的观察力、想象力。5.尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。活动重难点：初步了解物质的溶解现象。能认真观察并发现溶解现象的特征，并能用简单的语进行表达。活动准备：温水，一次性杯子若干，小石头块若干，白砂糖和红糖若干，小勺若干，蛋糕盘若干。活动过程一、直接引题：老师提出“溶解”现象1.出示白砂糖，大胆猜想。师：小朋友看看这是什么?(白砂糖)请小朋友猜一猜，白砂糖放到水里会发生什么样的变化?幼：自由回答。师：白砂糖放到水里到底会发生什么的变化呢，下面就请小朋友动手操作。请小朋友们把白糖放在水里轻轻地搅拌，看一看有什么变化?白糖可以从水里取出来吗?它去了哪里?(可以尝一尝，感知变化)注：在操作的过程中小朋友们一定要注意桌面和地面的卫生，搅拌的时候要一只手扶着杯子一手拿着小勺，不要把水弄洒了。下载后可任意编辑2.请幼儿品尝糖水。师：请小朋友尝一尝水有什么变化呢?(轻轻地抿一小口)3.小结：糖宝宝不见了，它融化到了水里，这种现象我们用一个词来表示“溶解”，溶解在水里，是不是所有的物品都能溶解呢?二、幼儿自己探究“溶解”现象1.师：老师还另外准...
