电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

教师实习心得体会:课堂不是给予-而是唤醒VIP免费

教师实习心得体会:课堂不是给予-而是唤醒_第1页
1/2
教师实习心得体会:课堂不是给予-而是唤醒_第2页
2/2
下载后可任意编辑老师实习心得体会:课堂不是给予,而是唤醒假如把课堂比做一盘菜,那么学生是主菜,老师是调味品。学生应该作为课堂的主体,但是我实习将近两个月似乎并没有把它作为老师的准则。我的课堂更多的是给予而不是唤醒。最近和学生沟通的时候,有学生提到,老师你讲课在课堂上能听懂,倒下课再回忆起来,觉得自己什么也没有学到。我认为和我的授课方式有关。虽然在改进,但效果不明显。上周刘老师和赵老师来魏县三中进行教学指导,经过沟通和点拨,我受益匪浅。通过听温自如老师和栗路平老师的课以及老师的点评,我看到了我课堂上的问题。板书上,应该分为正板书和副板书,正板书用于书写本节课的线条以及重难点,副板书用于老师的补充内容和学生练习时间分配上是我的弱点,应该避开本末倒置,课上的大部分时间应解决重难点。另外就是课堂气氛,应以学生为主体。可以用现代教学手段来提高学生兴趣,多设置几个有效问题,引发学生思考。这是实习生的普遍问题,上课45分钟的时间,而我们能够给学生讲40分钟,剩下的5分钟下载后可任意编辑才让学生回答、思考或者做练习。这就造成学生上课氛围比较沉闷,有睡觉和说话现象。因为学生的注意力集中不了那么长时间,在他们认为无聊或无事可干时,就会出现课堂问题。往往会导致老师备课充分,上课也讲的有激情但是课堂效果不好。针对以上问题,我做出了相应的调整。首先,是关于问题的有效性,我上课提的问题更多的是无效性问题,例如有没有听懂。而最近上课提问题更多的是内容上,并且留出思考的时间。其次是关于板书设计,主次板书分的更清楚,板书也更加合理。最后是课堂活动,每节课设计相应的课堂活动,争取使每个学生都参加进来。经过最近课堂改进,效果很明显。学生上课学的更多的是学习方法,而不仅仅是书上的内容。课堂不是给予,是唤醒。我们要唤醒他们的学习兴趣,唤醒他们的学习技巧和方法,唤醒他们的学习态度。接下来的实习生涯它会成为我教学的准则,指导我更好的把握好课堂,运用好课堂。

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

教师实习心得体会:课堂不是给予-而是唤醒

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部