普通高中课程标准实验教科书岳麓版必修（Ⅱ）第12课《新潮冲击下的社会生活》教学设计一、学习目标1.课标要求了解近代以来人们物质生活和社会习俗的变化的史实，探讨影响其变化的因素；2.三维目标知识与能力：掌握近代以来人们物质生活和社会习俗的变化的史实，分析其变化的原因和特点。通过归纳、比较物质生活与社会习俗的变迁情况，培养归纳比较问题的能力。过程与方法：通过课本大量的插图和资料，学生能充分感受近代物质生活和社会习俗的变迁带来的巨大影响。初步学会分析历史问题的方法。情感、态度与价值观通过了解近代社会物质生活和社会习俗变化的过程，认识西方文化对人们日常生活的影响，感受近代中国社会生活传统与现代、保守与开放的碰撞和融合。二、教材分析《新潮冲击下的社会生活》是岳麓版高中历史必修Ⅱ第二单元《工业文明的崛起和对中国的冲击》中的第12课，本单元的前五课是以经济近代化为主线，介绍了西方工业文明的崛起和近代中国经济的发展变化。而近代中国的社会变迁是西方工业文明冲击和近代中国经济发展变化的结果，是中国近代化的一个重要方面。本课共三个方面的知识包括断发易服、报刊电影、移风易俗。学习本课有助于学生全面掌握中国近代化的进程，深化对已学知识的理解、拓展思维，提高历史学习能力，为以后的历史学习奠定基础。三、学情分析1.学生在此前历史学习中已经大体了解了近现代社会进步在中国和世界的不同影响和表现，这些知识为本课学习奠定了良好基础。2.当前学生自主学习能力尚较欠缺，创造性、独立思维能力有待进一步引导开发，利用本课学生感兴趣的话题，加强训练，能更好的提高学生自主学习能力。四、学习重点、难点重点：结合课本和相关史料了解近代中国物质生活和社会习俗变化的史实，探索影响其变化的因素。依据：《历史课程标准》要求了解近代以来人们物质生活和社会习俗的变化的史实，探讨影响其变化的因素。难点：探讨影响近代中国社会生活变化的因素。依据：受思维能力的限制，学生很难理解中国近代社会生活发生变化的原因及其影响。五、学习方法本课主要阐述了鸦片战争后人们生活习俗的变化。知识要点虽然比较繁杂，但脉络清晰，可采用教师讲解和学生阅读思考结合的教学方式。通过多媒体创设情境，辅以文字资料、图片资料等，运用问题教学法，让学生了解近代中国社会生活变迁的基本史实，分析其变化的原因和特点。六、教学设计导入新课师：百年前的中国，男子汉们个个穿着长袍马褂，拖着长长的辫子；老太太、姑娘们都穿着宽大的旗袍，都有一双三寸金莲。在那个时代人们为什么会有这样的行为举止？流行数百年乃至上千年的缠足、辫发，何以又以摧古拉朽一扫而光？带着这个问题，今天我们一起来学习第12课《新潮冲击下的社会生活》探究过程探究一断发易服师：首先我们一起来看晚清时期的中国服饰，出示晚清时期官民服饰（男装长袍马褂、女式旗袍），让学生观察分析其特点生：保守、拘谨、呆板、等级森严。（预设）师：出示鸦片战争后中国服饰变化的图片（穿西装带领结的男子，1912年的军警服装）并出示一段史料，让学生根据史料概括这一时期西式服装主要出现在哪些地方？原因是什么？材料一“鸦片战争后，上海等通商口岸的商埠，租界中出现了华洋杂居的现象。与外国人联系密切的买办、富商、洋行职员等，因受西方思想文化和生活方式的影响，常常模仿洋人，穿起西服、西裤。而一些与外国商人、水手接触较多的青楼娼优也纷纷着起“窄袖革履”的西式服装，用起手帕、围巾、手笼等域外舶来品。这种效穿洋服的举动虽局限在城市，波及面有限，但毕竟是中国社会前所未有的新现象，其开风气之先的作用是不可低估的。”——《图说中国百年社会生活变迁》生：通商口岸的商埠、租界。（预设）原因是：与外国人联系密切；受西方思想文化和生活方式的影响深。师：试概括这一时期中国服饰的特点生：长袍马褂与西服革履并行不悖（预设）设计意图:运用图片和史料既能引起学生兴趣又能让学生准确把握信息。过渡：中华民族不仅善于吸收外来文化，还善于在此基础上进行改造创新。下面我们一起来看近代民族服饰的形成。师：出示中山装和旗袍的图片，...
