绝对值（2）教学目标知识目标：初步理解绝对值的意义，掌握求有理数的绝对值的方法，并会求有理数的绝对值．能力目标：利用绝对值解决一些简单的实际问题．方法目标：使学生初步了解数形结合的思想方法．情感目标：通过应用绝对值解决实际问题，培养学生浓厚的学习兴趣，体会绝对值的意义和作用，感受数学在生活中的价值．教学重点初步理解绝对值的意义，会求一个有理数的绝对值．教学难点对绝对值意义的初步理解．教学方法自主，探究，合作，交流．教学用具磁性黑板，硬纸板制作的彩色动物头像及一些彩色大写字母，小黑板．教学过程一、创设问题情境挂出画有数轴的磁性黑板，两只小狗分别站在数轴上原点的左、右两侧3个单位的点上，问它们离开原点的距离各是多少?（激情引趣导入新课）二、新知识运用1．例1：求下列各数的绝对值：（小黑板示）－21、、0、－7.8、教师示范一题的解题格式，其余题目由学生独立完成．（培养学生规范化解题的良好习惯）2．补充题：三、知识拓展师生互动，先要求学生独立思考、解决，再在小组内互相交流．1．（1）在数轴上表示下列各数：（小黑板）－1.5、－3、－1、－5．（2）求出以上各数的绝对值，并比较它们的大小．（3）你发现了什么?（培养学生独立思考，解决问题，学会发现问题，总结规律．）2．比较下列每组数的大小：（1）－1和－5（2）和－2.7（3）|－7|和|7|（4）0和3．如果x＝3.5，那么|x|＝________，________．（用准确值表示）4．字母a表示一个数，－a表示什么?－a一定是负数吗?（渗透字母表示数的意义，为下一章的代数式做准备．）视学生掌握知识的实际情况开展自编题，编出的题目先在小组内互相交流，再在小组内选出一题在全班交流．四、小结1．知识点：（1）绝对值的定义．（2）一个数的绝对值与这个数的关系．（3）比较两个数的大小的方法．2．数学思想方法：数形结合的思想．（培养学生归总结能力）五、作业1．第40页第1题、2题、3题．2．自编一个利用绝对值知识的问题并作出解答．（巩固知识，培养运用数学的意识，感受数学在生活中的价值．）
