【创新设计】-学年高中语文第7课高祖本纪试题苏教版选修《史记》(时间：45分钟分值：60分)积累与运用1．下列句子中全含通假字的一组是()(3分)①诸吏人皆案堵如故②可急使兵守函谷关，无内诸侯军③稍征关中兵以自益，距之④因以文谕项羽⑤乃详尊怀王为义帝⑥夫运筹策帷帐之中A．①②③⑤B．②④⑤⑥C．①②④⑤D．①③④⑥解析“”“”“”“”“”“”“”“”①案同安，②内同纳，③距同拒，⑤详同佯。答案A2．下面加点的词解释错误的一项是()(3分)A．高祖为亭长，素易诸吏易：看不起B夺其军，可四千余人可：大约C．欲止宫休舍止：居住D．项羽卒闻汉军之楚歌“”卒：同猝，突然解析D项，卒：士卒答案D3．下面加点的虚词意义与用法相同的一项是()(3分)A.B.C.D.解析者：定语后置句的标志，可不译。A项，以：介词，用/动词，认为；B项，则：连词，表假设，如果/连词，表顺承，就；D项，因：介词，乘机/介词，凭借。答案C4．下面加点的词语与现代汉语用法相同的一项是()(3分)A．诽谤者族B．鲁为楚坚守不下C．军吏士卒皆山东之人也D．始大人常以臣无赖解析A“”项指公开批评，议论；C“”项指崤山以东；D“”项指没有出息。答案B5．下列与例句中的词类活用相同的一项是()(3分)例句：会项伯欲活张良A．父老苦秦苛法久矣B．吕公因目固留高祖C．沛公从百余骑D．诸将及士卒多道亡归解析“”“”其中活与从均为使动用法。A“”项中苦为意动用法；B“”项中的目为名词作动词；D“”项中的道为名词作状语。答案C6．下列各项中文言句式与其他三项不同的一项是()(3分)A．高祖，沛丰邑中阳里人B．此非儿女子所知也C．楚与诸侯之慕从者数万人D．怀王者，吾家项梁所立耳解析C项为定语后置句，其他三项为判断句。答案C7．下列句子全都表现高祖与众不同的一组是()(3分)①常有大度，不事家人生产作业②武负、王媪见其上常有龙，怪之③喟然太息曰：“”“”嗟乎，大丈夫当如此也！④高祖为亭长，素易诸吏，乃给为谒曰贺钱万，实不持一钱⑤刘季固多大言，少成事⑥吕公者，好相人，见高祖状貌，因重敬之A．①③④⑥B．②③④⑤C．②③⑤⑥D．①③④⑤解析⑤是萧何讽刺刘邦的话。答案A阅读与鉴赏一、课内精读阅读下面文言文，完成8～11题。五年、高祖与诸侯兵共击楚军，与项羽决胜垓下。淮阴侯将三十万自当之，孔将军居左，费将军居右，皇帝在后，绛侯、柴将军在皇帝后。项羽之卒可十万。淮阴先合，不利，却。孔将军、费将军纵，楚兵不利，淮阴侯复乘之，大败垓下。项羽卒闻汉军之楚歌，以为汉尽得楚地，项羽乃败而走，是以兵大败。使骑将灌婴追杀项羽东城，斩首八万，遂略定楚地。鲁为楚坚守不下。汉王引诸侯兵北，示鲁父老项羽头，鲁乃降。遂以鲁公号葬项羽谷城。还至定陶，驰入齐王壁，夺其军。“正月，诸侯及将相相与共请尊汉王为皇帝。汉王曰：吾闻帝贤者有也，空言虚语，非”“所守也，吾不敢当帝位。群臣皆曰：大王起微细，诛暴逆，平定四海，有功者辄裂地而封为王侯。”大王不尊号，皆疑不信。臣等以死守之。“汉王三让，不得已，曰：诸君必以”为便，便国家。甲午，乃即皇帝位氾水之阳。“高祖置酒洛阳南宫。高祖曰：列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项”氏之所以失天下者何？高“起、王陵对曰：陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以”“失天下也。高祖曰：公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为”我擒也。高祖欲长都洛阳，齐人刘敬说，及留侯劝上入都关中，高祖是日驾，入都关中。六月，大赦天下。“未央宫成。高祖大朝诸侯群臣，置酒未央前殿。高祖奉玉卮，起为太上皇寿，曰：始大人常以臣无赖，不能治产业，不如仲力。今某之业所就孰与仲多？”殿上群臣皆呼万岁，大笑为乐。8．对下面句中加点词语的解释，错误的一项是()(3分)A．孔将军、费...
