Unit3Whydoyoulikekoalas?教材分析本单元是《英语（新目标）》七年级下册第3单元。本单元的中心话题为谈论动物园里的动物，功能是描述动物、表达喜好并陈述原因等。语言技能和语言知识基本上都是围绕介绍中心话题“动物园里的动物”设计的。SectionB部分的活动设计侧重本单元目标语的进一步学习和运用。Activity1的设计是让学生通过看图引出新的词语。2a、2b和Activity3部分提供了听说练习来巩固目标语。3a、3b和3c部分提供了阅读短文和写作任务，目的是帮助学生在语言综合运用中巩固本单元的目标语。Activity4部分设计了一个小组活动的任务：与小组成员分享自己的写作成果，并进行猜测游戏。目的是让学生在使用目标语的过程中巩固本单元所学习的内容。教学目标1．知识目标：1)核心词汇及短语：tiger,elephant,panda,lion,zoo,map,animal,box,south,clever,friendly,beautiful,shy,other,grass,sleep,during,leaf,lazy,meat,relax2)功能：描述动物，表达喜好。3)语言结构：Why,What,Where引导的特殊疑问句；用Because表示原因；表示特点的形容词。4)句型：—Whydoyoulikekoalas?—Becausetheyarecute.—They’rekindofshy.—They’reverybig.2．语言技能：1)听：能听懂本课学习活动中的问题，并能做出较得体的回答。2)说：能正确朗读本单元学习的对话和句型；能在任务型活动中使用本单元所学的语言知识进行简单的交流，如调查采访和做猜测游戏等。3)读：能完成本单元短文阅读任务；(如果条件允许)能通过去动物园参观，以及在网络上查找关于动物的各种相关信息，扩展视野，获取更多与本单元话题相关的信息和知识。4)写：能写出本单元学习的单词和句型，能运用句子写出对于不同动物的喜好及看法。3．学习策略：1)资源策略，个性化学习，调动已有知识搜集与话题相关的资料。2)交际策略，合作化学习，启发思维，根据情景推测句子含意。4．情感目标：1)通过任务活动，学会交流，学会尊重，提高人际交往能力。2)通过对动物的描述，增强珍爱生命、热爱动物和保护动物的意识。单元知识重点难点1．教学重点：1)词汇：熟练掌握以下词汇：tiger,elephant,panda,lion,zoo,map,animal,box,south,clever,friendly,beautiful,shy,other,grass,sleep,during,leaf,lazy,meat,relax2)句型：熟练运用以下句子进行语言交流：—Whydoyoulikekoalas?—Becausetheyarecute.—They’rekindofshy.—They’reverybig.2．教学难点：1)第三人称单数的动词变化—Whydoeshelikekoalas?—Becausethey’rekindofinteresting.—Shelikestoplaywithherfriendsandeatgrass.—Hesleepsduringtheday,butatnighthegetsupandeatsleaves.2)描述动物情况和特点句子的恰当使用，例如“She’sfiveyearsold.”“Shelikestoplaywithherfriendsandeatgrass.”等。Unit3Whydoyoulikekoalas?SectionB学前活动新词汇学习的热身学习内容：教材SectionB的Activity1活动设计意图：引出新单词的学习。教学步骤教师行为学生行为Step1利用动画资源，带领学生复习SectionA中的重点句型。Playtheflashandleadstudentstoreview.WatchtheflashandreviewthekeysentencesinSectionA.看动画，复习SectionA中的重点句型。利用动画，引出新单词。Askstudentstowatchtheflashandlearnaboutsomenewwords.Watchandjudge.看动画，判断答案。Step3带读新单词。Getstudentstoreadaloudthenewwordsaftertheteacher.Readaftertheteacher.跟读单词，感知描述动物的形容词。学中活动一重点词汇学习：ugly,clever,friendly,beautiful,shy,other,grass,sleep,during,atnight,leaf,lazy,meat,relax学习内容：教材SectionB的2a、2b、2c、Activity3活动设计意图：*在听力训练中，学习用来描述动物的词语。*在口语表达中，巩固对动物喜好及原因的表达。教学步骤教师行为学生行为Step4布置2a听力任务：听录音，完成2a听力任务。利用PPT演示，快速核对答案。Askstudentstolistento2aandfinishthetaskinListenandfinishthetask.听，完成2a听力任务。通过圈出形容词，加深对这些词汇的印象。2a.Step5要求学生听录音，完成听力任务。利用PPT演示，快速核对答案。Askstudent...
