《四季》教学设计知识与能力：1.认识本课生字词语。2.正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。过程与方法：1.通过多种形式的朗读，感受四季不同的美。2.能仿照课文，创编小诗。态度、情感与价值观：理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。重难点：重点：识字与朗读难点：能仿照课文，创编小诗。教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、唱歌曲《春天在哪里》导入2、孩子们，这首歌里唱的是哪个季节呀？（春天）你还知道哪些季节（夏、秋、冬）3、是呀，四季王国有四个非常可爱的公主，个个都身怀绝技，有一位公主可以让花儿变红，草儿变绿，一位可以让太阳变成火球，晒得我们值淌汗，一位可以让红红的果实爬上枝头，还有一位可以让世界一夜之间变得一片雪白，孩子们，他们是哪四位公主呀？【板书：春夏秋冬】4、你们真聪明，知道的真多，这就是一年的四个季节，今天我们就一起走进美丽的四季王国，去欣赏那里的美丽景色。5、板书课题，齐读课题。【板书：四季】二、初读课文，整体感知1、看，四季王国到了，可是国王有命令，要想参观王国，必须要闯关成功，第一关：会认生字宝宝。你们会认吗？请你读一读。（齐读）2、第二关：会读词语。谁想来闯关呀？(个别读，开火车读)3、第三关：帮农民伯伯摘苹果。祝贺大家闯关成功！4、国王为了欢迎大家，还特地准备了一首小诗来介绍自己的国家，请听---（听范读课文，整体感知）5、四季王国美不美呀？（美）其实呀，它就在我们的书上，你想读一读吗？（想）请你轻轻地打开语文书，翻到第60页，自由地读读课文，边读边观察书上有几幅图？6、书上有几幅图？（四幅）是呀，每一幅图旁边都有一句话，写得就是美丽的四季王国，这么美的季节，你最喜欢哪一个呢？三、再读课文，感悟内容（一）学习第一句1、你喜欢四季王国的春天，那请你把描写春天的句子读一读。2、图上画了什么？（草芽、小鸟）3、春天到了，小草绿了，小鸟飞来了，谁对小鸟说：“我是春天”？（草芽）【板书：贴草芽图】草芽是什么样子的？（尖尖的）尖尖的草芽说话了，你听---4、指导读：春天的小草长得嫩嫩的、绿绿的、尖尖的，我们读的时候要把尖尖、春天重读。（个别读，分组读）5、你们还能从哪些事物身上知道春天来了呢？（生自由发言）6、大家说得真好！春天是万物复苏的季节，让我们带着感情，再把描写春天的句子美美地读一读吧！过渡：春天真美呀，我也喜欢春天！（二）学习第二句。1、咦，这是什么声音呀？（青蛙的声音）青蛙在哪儿呢？（青蛙在荷叶上）荷叶是什么样子的？（圆圆的）【板书：贴荷叶图】2、圆圆的荷叶真可爱呀，让我们来听一听小老师是怎样读的，（听范读），你也读一读吧？注意读的时候“圆圆”和“夏天”要重读，把荷叶的可爱读出来。（集体尝试读），老师也想读一读（师范读）。3、请你展开你想象的翅膀，想一想：夏天里，除了荷叶、青蛙，还有哪些特点呢？（三）学习第三、四句。过渡：春天、夏天太美了，真是让人流连忘返！让我们继续往前走，这是什么？（谷穗）【板书：谷穗图】1、谷穗是什么样子的？（弯弯的）谷穗弯着腰，就像鞠躬一样，他为什么鞠着躬？（秋天到了，谷穗成熟了）（听范读）2、谷穗真有礼貌！见到客人来了都要鞠躬，谁愿意来学学她？读一读写谷穗的句子，学一学谷穗的动作。（个别读）3、集体配上动作表演读。4、真是一棵棵弯弯的、有礼貌的谷穗！秋天里，除了谷穗成熟，还有什么特点呢？过渡：参观了硕果累累的秋天，我们走进了雪白的冬天，瞧，一群孩子堆了一个大雪人，可爱吗？（可爱）【板书：贴雪人图】5、冬天这个地方，导游老师要请同学们自由参观，在参观的过程中，可以朗读、表演、画画等，选择你喜欢的一种方式参观冬天，想一想，要注意雪人的什么特点？同桌之间一起参观吧！6、哪一对同桌愿意来跟大家分享一下你们是怎样参观冬天的？（同桌展示）有一位小朋友也想展示展示。（听范读）雪人是什么样子的？（挺着大肚子）雪人怎样挺着大肚子？（顽皮地）谁想来学一学？（个别表演）你们想学吗？（想）一起学一学吧！7、冬天里，除了可以堆雪人，还可以做什么？四、齐...
