【创新设计】-高中语文第6课琵琶行同步训练鲁人版必修2(时间：45分钟满分：60分)积累与运用1．下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是()(5分)A．湓浦口(pén)憔悴(jiáo)六幺(yāo)B．铮铮然(zhēnɡ)贾人(jiǎ)荻花(dí)C．虾蟆陵(há)嘈杂(cáo)钿头(diàn)D．江浸月(qìn)呕哑(yā)嘲哳(zhā)解析A“”“项憔应读qiáo”；B“”“项贾应读ɡǔ”；D“”“项浸应读jìn”。答案C2．下列词语的书写，完全正确的一项是()(5分)A．曲罢悯然钿头银篦连篇累牍呕哑嘲哳B．转徒江湖幽愁暗恨扣人心弦豪言壮语C．轻拢慢捻天崖海角幽咽泉流汗流浃背D．东船西舫恬然自安翻复无常春寒料峭解析B“”“”项徒应为徙；C“”“”项崖应为涯；D“”“”项翻应为反。答案A3．下列句子中加点的词语在文中的意思，正确的一项是()(5分)A．弦弦掩抑声声思掩抑：低沉抑郁。B．老大嫁作商人妇老大：排行第一。C．去来江口守空船去来：离去回来。D．满座重闻皆掩泣掩泣：掩饰哭泣。解析B“”项老大意为年纪大了；C项“”来为助词，无义；D“”项掩意为掩面。答案A4．下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是()(5分)A．铁骑突出刀枪鸣B．门前冷落鞍马稀C．整顿衣裳起敛容D．凄凄不似向前声解析A“”项突出古义：突然冲出；今义：鼓出来或者超过一般。C“”项整顿古义：整理；今义：使混乱的变为整齐，使不健全的健全起来(多指组织、纪律、作风等)。D“项向”前古义：以前、刚才；今义：向着某一个方向前进。答案B5．下列句中加点部分修辞手法与其他三项不同的一项是()(5分)A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦B．脚著谢公屐，身登青云梯C．浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声D.今年欢笑复明年，秋月春风等闲度解析B项为借喻，其他三项为借代。答案B6．对《琵琶行(并序)》中诗句的理解，不恰当的一项是()(5分)A“”“”．嘈嘈形容弹奏动作的粗重，切切形容弹奏动作的轻细。B“．间”关形容鸟鸣声，这里指音乐的流畅悦耳。C“”．别有幽愁暗恨生，是说音乐勾起听众内心深处的愁思和怨恨。D“”“”．银瓶乍破刀枪鸣形容音乐的激越雄壮，惊心动魄。解析“”“”嘈嘈形容声音粗重沉闷，切切形容声音轻细急切。答案A7“”．诗人用千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面来表现琵琶女出场时迟疑不决的心情，意在强调的是()(5分)A．拘于礼法，男女有别，不能见男人B．技艺高超，弹奏能手，不屑见官人C．深怀怨恨，内心痛苦，无心见生人D．世态炎凉，人心叵测，不可见路人解析琵琶女出身歌女，年长色衰，而又凄凉独处，自感卑微，无心应酬，但受到再三邀请，盛情难却，才羞涩出场。答案C8．下面对诗句的分析不恰当的一项是()(5分)A“．同是天涯沦落人，相逢何必”曾相识！这两句既表达了作者对琵琶女的不幸遭遇的“”同情，又抒发了自己谪居江州后的郁闷心情。天涯沦落写出了对苦难生活的共同感情体验，隐含了社会变化、政治的衰落给人民造成的痛苦。B“”．浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。这两句叙述江边送客的环境。秋夜的江水，“”枫叶荻花，色调暗淡。瑟瑟二字点情，景物成了溢满悲哀感情的意象，叠加在一起构成清晰如画的意境，渲染了送别时凄凉愁惨的气氛。C“．千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮”“”面。千呼万唤呼应上文的“”“”邀相见，可见琵琶女出场是不得已。半遮面的肖像描写表现她由于身世低微，怕人瞧不起，不好意思，不愿见人的心理。D“．”“”沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。沉吟的神态与询问有关，反映了琵琶女欲“”“”“”“”“”说还羞的内心矛盾。放拨插弦中整顿起敛容，一系列动作和表情表现了她的内心障碍和一吐为快的心理活动。解析C“”项表现的心理阐释不恰当。答案C阅读与鉴赏阅读下面诗句，完成9～12题。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。9．对下列词语的解说，不恰当的一项是()(5分)A“”．轻拢一...
