【创新设计】-高中语文第6课唐诗三首同步检测鲁人版必修5(时间：45分钟满分：60分)积累与运用1．下列词语加点字的注音有误的一项是()(3分)A．鱼凫(fú)嗟叹(jiē)巉岩(chán)飞湍(tuān)B．喧豗(huī)砯崖(pīnɡ)吮吸(shǔn)黄鹄(hú)C．崔嵬(wéi)峥嵘(zhēnɡ)栈桥(zhàn)万壑(hè)D．猿猱(náo)秦塞(sè)扪胸(mén)趑趄(zījū)解析D“”项塞应读sài。答案D2．下列各组词书写完全正确的一项是()(3分A．义愤填膺扪心自问曲折萦回楹联B．一夫挡关豺狼当道望帝啼鹃崔嵬C．峥嵘岁月面目狰狞开门缉盗湍急D．敷衍塞责气魄宏伟闻名暇迩咨询解析B“”“”项一夫挡关应为一夫当关；C“”“”项开门缉盗应为开门揖盗；D“项闻名暇”“”迩应为闻名遐迩。答案A3．将下面诗句补充完整。(9分)(1)朝避猛虎，夕避长蛇。________，________。________________，________________。蜀道之难难于上青天，________。(2)________________，不尽长江滚滚来。(3)艰难苦恨繁霜鬓，________________。(4)________________，望帝春心托杜鹃。(5)沧海月明珠有泪，________________。答案(1)磨牙吮血杀人如麻锦城虽云乐不如早还家侧身西望长咨嗟(2)无边落木萧萧下(3)潦倒新停浊酒杯(4)庄生晓梦迷蝴蝶(5)蓝田日暖玉生烟4．下列对《锦瑟》一诗中四个典故的分析不恰当的一项是()(3分)A“”．庄生晓梦迷蝴蝶。庄周梦蝶，梦醒之后，自己依然是自己，可蝴蝶却不知何在。“”迷，是痴迷的意思。这一典故表达了对美好境界的痴迷。B“”．望帝春心托杜鹃。古代蜀君杜宇，国亡身死，魂化为杜鹃，啼声凄婉。这一典故表现了诗人如杜鹃鸟送春归般的哀怨之情。C“”．沧海月明珠有泪。月明之夜，沧海之间，鲛人泣泪，颗颗成珠。珠似水中明月，月本天上明珠。这一典故表达了诗人凄寒孤寂而又十分感伤的情怀。D“”．蓝田日暖玉生烟。蓝田，产玉之山。在日光照耀下，蕴藏于其中的玉气冉冉上升，远察如在，近观却无。这一典故表达了对美好事物渺茫难求的惋惜之情。解析A“”项迷，迷失。表达了美好的梦境破灭后的感伤之情。答案A阅读与鉴赏5．阅读下面《蜀道难》中的诗句，完成(1)～(4)题。(16分)上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也若此，嗟尔远道之人，胡为乎来哉。(1)诗人以丰富和奇特的想象，充分表现了蜀道的雄奇险峻。请结合原文中的诗句，分析诗人是怎样运用点面结合和夸张手法的。(4分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)“”诗人是如何营造畏途凄清、惊险的气氛的？请对此作简单分析。(4分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)结合选段，概括古蜀道的特点。(不超过10个字)(4分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)结合选段，分析《蜀道难》的语言特点。(4分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________答案(1)“”“”从上有六龙回日之高标到猿猱欲度愁攀援四句写面，描绘出蜀道的整体“”“”“形象，从青泥何盘盘到以手抚膺坐长叹四句写点。通过黄鹤”“”“不得过猿猱愁攀援扪”参历井等夸张的手法，极尽形容，描绘出蜀道之高(2)“”“”“”但见悲鸟号古木四句渲染凄清气氛，具体又是通过悲鸟号子规啼等从听觉“”“”“”“”的角度来表现的。连峰去天不盈尺四句渲染惊险气氛，具体是通过枯松飞湍转石...
