九年级新目标英语Unit9教学反思本单元我主要围绕着“Invention”这一话题，通过我们周围经常使用的发明物的历史来开阔眼界、丰富学生的阅历、使学生养成勤于思考、善于总结的好习惯。这个单元的语言目标主要是让学生掌握一般过去时的被动语态以及学会谈论发明的历史，会使用以下基本句子：Whenwasthecarinvented?Itwasinventedin1885.Whoweretheyinventedby?Theywereinventedby…Whataretheyusedfor?Theyareusedforseeinginthedark.通过练习和运用加于巩固，使学生弄清主动语态与被动语态的差异。通过本单元的学习使学生懂得人类的科学发明创造了丰富的物质文明。从而培养了学生创造发明的能力和愿望。本单元我充分地利用多媒体等教学设备，设计与本课话题相关的情景，如不同种类的发明、人物、实物等等。围绕本单元的教学目标，设计一些贴近学生实际的教学任务，让学生谈论身边的发明，如电话、电脑、汽车、茶叶、篮球以及对一些当代发明的看法；让学生根据所学的知识，自己进行创新设计等等。对于单元出现的文章，我没有采取传统的教学模式，老师重点讲，而是让学生当主体。首先学生自读文章回答相关问题，这体现出幸福课堂的自主学习，同时是对学生的整体感知文章能力方面的一个很好的练习和锻炼。其次改变以往的英译汉。要求学生从文章中划出重、难点句子，并讨论句子结构及词法用法。其次通过写作练习来加深对被动语态的学习，课时的3b的设计，就是让学生来写写飞碟的发明。学生整体完成还好，就是个别句子的表达欠佳，还需老师稍加指正。一个单元的学习之后，其一，开拓了学生的思维，使学生的思维跳出了课本，从而培养学生在实际生活中运用课本所学内容，来解决现实生活中的实际问题的能力，真正达到了新课标提出的培养学生综合运用语言的能力。其二，通过多媒体课件展示出的丰富多彩的图画，刺激学生的视觉感官，避免了枯燥乏味的说教，激发了学生学习的积极性，让学生在轻松好奇的气氛中学习新知识。其三，通过口语练习、听力练习，从而学生在听、说技能中得到锻炼，加强自信心和得到自我发展的空间。不足之处在于由于课堂时间的限制，学生自我展示、发挥得还不够充分。其二，布置学生收集更多发明物的汇报分享仓促了些。其三，课时的4a和4b没安排在课堂上，这很感部分学生会很感兴趣，让学生说说自己想发明什么，然后编写对话。其四，在阅读课这一部分中，我设计对“篮球知识知多少”这一环节中，意识到教师不但要提高自己专业知识水平，还得要丰富课外知识。总之，本单元总体目标达到，整体效果不错。教师要想上好每一堂课，要想面面俱到就必须根据学生的状况去精心备好课，才能做到。这就需要我们教师要不断地学习，不断更新教法，精益求精，才能使我们的课堂更精彩、更活力。
