多媒体活动设计大班数学：小动物们的房间活动目标：1．引导幼儿感知空间方位。2．引导幼儿掌握确定空间方位的正确方法，学习从左往右、从右往左，从下往上数楼层，数房间方法。活动准备教学ppt、红黄蓝屋顶4X6房子图各2幅（可擦除）、小动物头像若干份、操作钢琴曲、篮子三个、黑线笔若干。活动过程一、导入：1.领取自己喜欢的号码牌，按箭头方向位置坐下。2.例如：师：请蓝1小朋友起立/请每组的4号小朋友起立。小结：今天的座位是从左往右数的。二、通过问题和故事引出主题：1、知道楼层是从下往上数的。师：小朋友你家住几楼呢？你是怎么数的？（从下往上数）森林里面修起了一栋大楼房，小动物们也都拥有了自己的家。（ppt展示房子）这栋大楼有几层楼呢？（六层）从哪里开始数？小结：找楼层是从下往上数的。2、学会数房间。师：每层楼有几间房？（四间房）你是怎么数的？小结：找房间可以从左往右数，也可以从右往左数。3、ppt出示小动物形象，问：小狗/小猫的家在哪里呢？（1）请2-3位孩子说出房号：A0B4、操作：根据提示引导幼儿帮动物找房号。房子修好后，还有其他小动物没写房号（ppt出示其他没房号的小动物）。请小朋友回各自小组合作给小动物们安家。（发第一幅房子图，给空白门牌小动物填上门牌号。）5、展示完成效果，ppt展示检验。三、故事：新的小动物搬进来了，它们已经领取房号了。1、操作：根据房号引导幼儿帮动物找房间。请小朋友回组，看看新来的小动物的房号是多少？每人帮忙一只小动物，将它送回自己的房间。（发篮子、第二幅房子图，将新来小动物送回房间。）2、接下来我们要出去上体育课啦！请小朋友根据自己身上的颜色和号码，按照ppt上的图排好方阵。四、结束。活动反思：本次活动幼儿反应良好。这是一堂严谨的数学活动，活动中，将抽象的东西赋予实质，让幼儿从形象思维提升到逻辑思维。这样幼儿才能灵活运用，举一反三，不仅获得了系统性的知识，更为以后学习比较、归纳等数学的学习打下初步的印象基础。
