2.教学设计上报格式教学环节教师活动预设学生行为设计意图情景导入播放《我们的29中》的视频（1分认真观看，同时讨从另一个角度向学生教学设计格式课题我们来宣传---视频信息的简单合成作者陆志琼工作单位南宁市第二十九中学教材分析本节教材是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教材《信息技术基础》第五章第二节：视频信息的采集与加工。本节课是学习了5.2.2视频信息加工后，安排的一节综合实践课。学情分析在前面的学习中，学生基本掌握了音频信息的采集与加工，以及视频信息的简单加工，合成，学生兴趣浓厚，都希望能够创作出属于自己的视频作品。但分组合作能力不足，结合学生实际，对教材内容进行了适当拓展。另外，由于我校电子教室里安装的是Premiere的精简版，考虑到机器的运行情况，同时下载视频上有许多限制，所以本节课的作品视频素材改为图片。教学目标A、知识与技能：1、掌握使用视频编辑软件premiere进行视频加工的基本流程2、巩固使用音频编辑软件Audition进行音频加工的基本方法。B、过程与方法：1、通过任务驱动，在自主探究和组内合作过程中，掌握视频音频加工的基本方法；2、通过自主学习及组内合作，培养自主探究、独立解决问题的能力和组内协同作战的能力；以及欣赏并客观评价他人作品的正确态度。C、情感、态度与价值观：1、激发对信息技术的兴趣：爱技术、懂技术、用技术。2、创作作品时应遵守相关的伦理道德与法律法规，认真负责地利用作品进行表达和交流，树立健康的信息表达和交流意识。教学重点和难点教学重点：1、视频加工的基本流程：字幕的制作素材导入图像过渡（淡入淡出，放大移动）视频的导出2、音频加工的基本方法：录音，配乐，截剪，合成导出新音频。教学难点：1、学生的分工，互助与合作。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图钟）。提出本节学习任务：制作“我们来宣传”的小视频（内容可以是人，物体，影片，某个主体等）。时长控制在一分钟。要求：两至三人为一组，用5张图片，一段录音，一段背景音乐，编辑加工为一个avi格式的视频文件。论这是我们的学校吗？有这么美好吗？自行分组，讨论宣传主题。展示他们所熟知的学校，引起学生的兴趣，激发爱校情感。将小组人员控制在两到三人，便于落实后续的分工合作。课堂时间比较紧，作品时长设定为一分钟。任务实施的分工流程建议广播分工合作流程建议表：A同学（视觉效果）B同学（声音效果）1、共同确定宣传的主题2、制作宣传的开始字幕2、查找并编写与主题相关的文字脚本3、上网找与主题相关的5张图片3、用Audition将文字脚本进行录音4、调整图片的过渡及变化效果。4、导入素材音乐截取一分钟背景音频5、在“服务器”上挎贝音频素材，导入。5、混缩至新文件，保存为MP3格式，存至“服务器”建机号文件夹6、再次调整图片与音乐综合效果7、导出文件为avi格式，存至服务器相应机号文件夹中。自行分工，选择自己有能力并愿意承担的任务。产生学习与合作的愿望。学生的合作意识不够，分工常不知道要具体做些什么，给出流程建议为学生的合作提供有效的指导。视频解析：技巧点拨以《我们的29中》为例，复习Auditon的音频加工：打开文字脚本，请一名同学到讲台录两句话，导入桌面上的背景音乐，引导学生演示截取一分钟，并合成导出复习巩固音频的采集加工，让学生逐步掌握创作作品所用到的主要技术方法新音频。提问：做好的音频如何让同伴共享使用？视频的加工流程：教师演示字幕的添加，素材导入，图片的淡入淡出与放大移动，导出视频。学生回答要挎贝到服务器上。复习巩固视频的加工流程，对图像的淡入淡出放大移动过渡效果的处理更为熟练。学生意识到共享的文件要放置到服务器。创作作品教师发送流程表（含技巧提示步骤），和两首背景音乐至学生机上。教师巡堂。确定各小组的分组情况，分阶段提醒时间及进度。适度给予指导。分工，按所确定的主题去找素材，录音，制作视频等。课堂内完成作品，时间紧，督促学生高效选取素材，重在体验作品的合作创作过程。课堂小结引导学生对本节课内容进行小结，强调在进行作品创作过程中，应遵守社会伦理道德，认真负责地利用作品进行表...
