课题：《小狗包弟》教案上课时间：第周月日星期第节【课前读】《小狗包弟》【教学目标】知识与能力：把握散文的情节结构，了解文章主旨，理解文章的情感。过程与方法：品味文本，感悟作者敢于讲真话、敢于自责的精神。情感、态度与价值观：感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省忏悔意识。教学重点：品味语言，感悟作者感情。教学难点：理解文章的“歉意”，感悟作者勇于解剖自己、敢于讲出真话的精神。【教学课型】新授课【教学方法】诵读法、自主学习与合作研讨相结合、点拨法【教具与器材】多媒体【教学课时】一课时【新课导入】巴金先生在谈到自己的文学见解时说：“人为什么需要文学？需要它来扫除我们心灵德垃圾，需要它给我们带来希望，带来勇气，带来力量。”今天我们就来学习他的叙事散文《小狗包弟》，感受它在文中所表现出的勇气和力量。【明确目标】【检查预习】1、走进作者、作品巴金，原名李尧棠，字芾（fú）甘，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说《灭亡》,引起强烈反响。后来又写了“爱情三部曲”(《雾》《雨》《电》）和“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）等小说，又发表中篇小说《寒夜》、《憩园》等。2、了解本文写作背景（1）说说你了解的“文革”学生说后，用多媒体展示文革的一些情况。（2）《小狗包弟》选自巴金晚年散文集《随想录》，其目的是要对文化大革命做出个人的反省。文革中，巴金遭到了残酷的迫害，也看到许多同志、战友、亲人相继遭到迫害，却有恨不敢说，有泪不能流，有时还不得不说些违心的话，做些违心的事。粉碎“四人帮”后，他被压抑的感情像火山一样爆发出来了，他说：“我吃够了谎言的了，现在到了讲真话的时候了。”【自主学习】1、本文题目是“小狗包弟”，请你围绕包弟说一说本文写了哪些内容。随着包弟经历的发展，“我”的思想感情有什么变化？序幕：引出包弟(1)---艺术家与狗的故事（悲伤）开端：介绍包弟(2)--------------包弟来历（高兴）发展：友爱包弟(3－5)---------七年相处（快乐）结局：送别包弟(6－10)---------一朝离别（轻松-沉重-自责）尾声：想念包弟(11－13)--------真心忏悔（歉疚）2、快速朗读课文，找出本文的文眼。文眼――“我怀念包弟，我想向它表示歉意。”3、作者为什么会怀念包弟？请结合文中的语句进行分析。4、作者为什么要表达歉意？文章哪些语句表明了作者的“歉意”？你如何理解这种歉意？【讨论交流】1、小组内成员对第3、第4题进行交流讨论，个人要充分发表意见。2、认真倾听他人意见，在自己的学案上写好笔记。3、教师巡视，把握小组讨论情况并适时指导。【展示点评】1、学生派代表口头展示练习题答案。2、教师进行点评并对学生展示中失误的地方予以纠正和完善。多媒体展示，学生明确：3、作者为什么会怀念包弟？请结合文中的语句进行分析。⑴第二段“它有什么要求时，就立起身子，把两只前脚并在一起不停地作揖。”-----可爱聪明⑵第三段“包弟在我们家待了七年，同我们一家处得很好。它不要人，见到陌生人，在大门口吠一阵，我们一声叫唤，它就跑开了。”-----乖巧识趣⑶第三段“有时我们在客厅接待客人或者同朋友聊天，它会进来作几个揖，讨糖果吃。”-----可爱伶俐⑸第五段，“１９６２年我们夫妇带着孩子在广州过了春节，回到上海，听妹妹们说，我们在广州的时候，睡房门紧闭，包弟每天清早守在房门口等候我们出来，它天天这样，从来厌倦。它看见我们回来，特别是看到珊，不住的摇头摆尾，那种高兴、亲热的样子，现在想起来我还很感动。”-------通人性、重情义这样一只聪明可爱、乖巧伶俐、通人性、重情义的小狗，叫作者怎么舍得离开它？在作者无奈失去它之后的13年后的今天，作者怎么不仍然怀念它。4、作者为什么要表达歉意？文章哪些语句表明了作者的“歉意”？你如何理解这种歉意？作者表达歉意的原因：在“文革”中，“我”为了保全自己，我为了一家人的生存，竟然将无辜的包弟丢弃。送到解剖桌上任人宰割。为此，作者深表歉意。表明作者“歉意”的语句：“在我吞了两片眠尔通……就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活”“自己...
