在英语教学中如何培养学生良好的学习习惯在英语教学中如何培养学生良好的学习习惯【摘要】：如何有效地普及小学英语教学、提升小学英语课程的质量，为中学的英语教学打下坚实的基础，已成为一个广大教师关注的焦点。小学阶段是一个人习惯养成的重要时期，我们在英语学科教学中，不仅要教会学生一定的英语知识，还应该有计划地、有步骤地培养学生英语习惯，这不仅是小学英语教学要求之一，也是培养学生终身学习能力的必备条件。【前言】：如何进行小学英语教育？如何使我们的孩子在轻松愉快的环境中学习成长？相信这是每一位英语教学工作者都在思考的问题。我们都期望学生能在教师预设的课堂活动中学而有乐，学有所获。但真实的课堂教学却让我们不得不面对这样的情况：打铃后学生没做好课前准备；写作业时忘带英语本；检查听读情况学生根本不会；回答问题有人随意插嘴；读书无精打采或是不知老师讲到哪儿了……这是我们英语常规课堂中难免存在的状况。揭开这些现状的本质，不难看出问题的关键是学生英语学习习惯差，学好英语需要培养学生良好的学习习惯。那良好的英语学习习惯包括哪些方面呢？教师应该从哪些方面着手来训练培养呢？本文结合自身教学实践，提出培养学生良好的英语学习习惯的策略。一、良好的英语学习习惯养成的重要性著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”习惯的养成对于一个人的发展是至关重要的，而学习习惯的好坏直接影响一个人能力的发挥。所谓“学习习惯”是指学生的主体在较长的学习过程中，逐渐养成的一时不易改变的学习行为为。良好的学习习惯能提高学生学习的效率，保证学习任务的顺利完成，就像是我们生命之树盛开的一朵美丽的小花，它是学好英语的基础和前提，培养学生良好的学习习惯也是小学英语教学的重要任务之一。教育部关于小学低年级英语课程开设的文件中特别强调：小学低年级英语教学的要求主要是培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯，为进入中学及终身学习打下坚厚的基础。二、应该培养哪些良好的英语学习习惯。英国教育家洛克说：“习惯一旦养成之后，便用不着借助记忆，很容易很自然地就能发生作用了。”所以作为教师应该清楚地认识到我们需要培养哪些有益于学生发展的学习习惯，具体到每堂课、每次教学设计、每个教学活动可以从哪些方面对学生做出指导。正所谓“授之以鱼不如授之以渔”，孩子只有学会学习，才能为终身学习打下扎实基础。小学英语和其它课程一样，必须养成遵守课堂纪律，上课专心听讲，课前预习，课后复习，收集资料等多种学习习惯。同时作为一门工具性学科，又有其自身的特点。从学习和掌握语言的角度来说，关键是要养成小学生良好的听、说、读、写英语的习惯，并且根据学生的年龄特点，以听说促读写。三、培养学生良好英语学习习惯的策略良好的“听”的习惯1听是人们交际活动最基本的形式。学习英语是从“听”起步的。“听”是“说”的前提，没有“听”，就无从模仿“说”。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。在英语教学中学生语音、词汇与语法知识很大程度依靠“听”来获取。学生通过听，对教师讲授的知识进行吸收、理解，对同学的意见进行认识、判断；通过听,明白游戏规则、学会英语歌曲、进行对话。学生通过听,认识饱满的元音、有力短促的短元音、连音、略音等语音、语调，进而模仿，之后才可能掌握、运用、创新。用心地多听他人说英语，有助于培养学生对英语的敏捷反应。因此，培养学生认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人说英语是至关重要的。小学生模仿性强，但缺乏自控能力。课堂上，常有学生一听教师示范发音，就急于开口模仿，轻声跟讲，而不管自己音读得像不像、对不对、准不准。长此以往，不仅影响自身发音的准确性和语感，而且还影响了他人听音，个性品质也会慢慢变得不尊重他人，骄傲自满。因此在每次教授新的语言知识时，教师可以指着自己的耳朵说“Listen”，让学生听到后也指着自己的耳朵安静地听老师示范发音，同时要求他们一边听一边观察老师的口形变化，根据老师的手势，仔细听清几遍后再模仿，这样容易发音到位、准确。需要注意的是教师在做示...
