教学经验交流发言稿大家好：首先感谢领导和同事们给我这个机会，让我在这学期结束之际，将我三年的毕业班经验以及从上次期中考试的失利到近两个月的所思所想到最终成绩的取得同大家分享。占用大家宝贵时间，还望见谅！毕业9年，任教也就9年了。我一直在这三尺讲台上品味着属于我的那份幸福，我幸福因为我有一份我热爱的工作。讲台就是我的舞台，在这里，我的价值得以体现，我的人生感觉意义非凡。无论什么时候，即使我最郁闷的时候，我也会毫不含糊的说，我喜欢教书，我永远也不会放弃这个能让我找到快乐和生命意义的职业。心情再不好，一踏上讲台，什么都影响不了我的课堂。也许正是因为这份热爱，我才会拥有一个执着、积极向上的心。九年了，凭着对教师这个工作的热爱，我的每一堂课都力求达到实效，每一个细节都要求落实到位。不误学生一节课，不误导学生任何一个知识点，想方设法简化课堂，优化教材，吸引学生眼球和注意力。用最短的时间、简洁的语言和简单的方法落实新知的授教。教学路上的点点成绩，让我自信，甚至让我欢喜雀跃。但是我也有郁闷的时候，上次期中考试的失利，得知这个消息，给我的打击之大，让我当时都艰于呼吸，很长一段时间，只要一想到这，我的眼泪就止不住的往外流。但是心里在想，问题出在哪里？这次题过于简单，我复习偏难了?还是被学生的假象所蒙蔽？······种种疑问冲击大脑。后来，在领导、同事、朋友和家人的鼓励下，特别是我们主任的一句话，给我了巨大动力,那就是：没有向后的一小步助力，哪来惊人的腾空一跃！我们绝对相信你！是啊！有时候失败不见得就是坏事，说不定是给我的提醒和警示，有助于自我反思，更有助于我后期工作的开展。经过认真反思，我总结失利原因如下：（1）考前复习时间太短，就用了大概3天，重视程度不够。（2）考前复习的是偏难的题，影响了学生的一般思维，问题复杂化。（3）由于在教务处工作，有时一些工作忙不开，再加上离班级教室有些远，辅导学生的时间不能很好利用和把握。还有就是，人都有惰性，错过了想给学生补课的时机，就不想再去了。（4）最主要的一点，就是强化、巩固、训练不及时，不到位。当天出现的问题，没有做到当天的强化补救，以及同类型问题的巩固练习不到位。（5）学生平时作业有抄袭嫌疑。针对以上问题，我结合这几年的毕业班的经验，采取以下补救措施：（1）强化责任意识，工作来不得半点虚假，不找任何借口，让自己偷懒。（2）从学生的角度备课，教学内容简单化、生动化、生活化。现在的学生和我们以前可是大相径庭，学习目的性不强，再加上早熟的早，接触的新鲜事物也比较多，特别容易分心，抓不住他们的心和眼球，再费力教学，成效不大。所以要求我们老师要在备课和上课时，尽量知识简单化、生动化、生活化。小学数学本来一节课内容就不多，利用他们注意力集中的10到20分钟，把该讲的知识讲到位和适当的拓展，我们的这节课也就算完成了，接下来让孩子们做做题就达到效果了。这看似说说简单，做起来是很不容易的，所以这就需要我们老师多思多想，在备课上得下功夫，前提还是得备学生，想想学生们对什么比较感兴趣，然后看能不能与我们的教学内容联系到一块，从而调动学生学习积极性。我们班学生对吃和玩比较感兴趣，所以我会把所教内容改变成有关吃和玩的，最好是幽默搞笑的。这样学生兴趣和课堂气氛就有了。（3）课堂不拘泥于形势，注重效果，我的课堂不要求中规中矩，重在开心快乐学习，愉悦的课堂，可以激发教学灵感，学生们的开怀一笑，都是我上课的强心剂。宽松的、愉快的课堂，会使学生的绷着的那根弦得到放松，反而松弛有度，很有张力，更能创造性的学习。同时，教师的课堂语言要适当幽默。（4）提高课堂的听课效果。良好的听课效果，事半功倍。我针对课堂听讲采取的措施就是：影响课堂中断的学生，因耽误其他同学的听讲效果，需要向大家道歉，并请求自己原谅下课占用大家几分钟时间把耽误的时间给补回来。这样他就有了忧患意识，所以自然而然他就会认真听课了。（5）第一轮复习注重“双基”，把基础打好，再向外延伸，融合重点，突破难点。一个知识点也不放过，一个疑问也不留下，...
