主备人：审查人：用方向和距离确定位置教学内容六下第50－51页例1和“练一练”，第53页练习九1—3题。第课时教学目标1.使学生在具体情境中认识北偏东（西）、南偏东（西）方向的含义，会用方向和距离确定物体的位置，感受用方向和距离确定物体位置的准确性。2.使学生经历用方向和距离描述物体位置的方法的探索过程，进一步培养学生的观察能力、识图能力和有条理地表达能力；体会物体之间的位置关系，发展空间观念。3.使学生进一步感受数学方法的科学性，体验数学与生活的联系，增强用数学眼光观察日常生活现像和解决日常生活问题的意识。教学重点教学难点教学重点：用方向和距离确定物体的位置。教学难点：用方向和距离确定物体的位置。活动单【基础部分】回忆：以前我们是用什么来确定位置的？【尝试探究】1．小组合作，围绕导学单自学导学单：（1）认真阅读书本第60页，看看两个灯塔在船的什么方向？（2）两个灯塔偏离的角度一样吗？如何以轮船为观测点，更准确地表示灯塔的位置呢？（3）有了方向，偏离角度，还需要什么才能精确确定灯塔的位置呢？如何计算？（4）在组长的安排下，各组说说以什么来确定位置？如何得到这些数据？准备大组交流。2．交流学习收获，完善认知结构。以小组为单位在全班交流各自的想法。3.回顾总结1）自由回顾并说一说刚才学到的内容。同学间可以互相补充。围绕确定方向的三个条件。2）明确：确定方向的三个条件：方向、角度、距离。【巩固练习】1．完成练一练2．完成练习九的第1题。一、导入新课那么在海上、空中，还会用什么方式确定位置呢？今天这节课，我们就继续研究确定位置的方法《用方向和距离描述位置》揭示课题二、参与探究出示例题，要求学生围绕导学单自主探索研究。师巡视，并帮助有困难的学生。在以小组为单位全班交流时，认真倾听学生的发言，组织调控学生进行互相补充，并根据学生的回答板书组织学生回顾刚才所学的内容确定位置三个条件：方向、角度、距离。方向北偏东（或西），南偏东（或西）角度用量角器量，零刻度线对准南北方向，距离用前面所学的有关比例尺的知识进行计算。三、巩固拓展：1.学生读题后独立测量、计算，完成填空。引导学3.完成练习九第2题。4.完成练习九第3题出示一幅地图，让学生在图上出四个方向，再指出南偏东，南偏西，北偏东，北偏西。再写出居住地在北京的什么方向。5.拓展：在书本例1中，轮船在灯塔1（）偏（）°方向（）千米。生完整描述：灯塔2在轮船北偏西55°方向40千米处。2.要让学生明确：东南方向也叫作南偏东，西南方向也叫做南偏西。3.独立测量、计算并填表。组织交流时重点让学生说说是怎么确定并量出图中三个景点偏离北或南的角度的，怎样算出三个场所离林峰塔的实际距离的。四、课堂小结【教后反思】主备人：审查人：用方向和距离确定位置教学内容六下第51例2、练习九第4、5、6题。第课时教学目标1．让学生在具体情境中认识怎样用字母表示南、西、东等方向，初步掌握根据方向和距离确定物体位置的方法，能根据方向和实际距离在平面图上确定物体的位置。2．让学生在掌握根据方向和距离在平面图上确定物体的位置过程中，进一步培养画图能力、计算能力，发展空间观念。3．让学生积极参与观察、测量、画图、交流等活动，获得成功的体验，体会数学知识与生活实际的联系，拓宽知识视野，激发学习兴趣。教学重点教学难点重点：根据方向和实际距离在平面图上确定物体的位置。难点：明确在平面图上表示位置的具体过程和方法。活动单导学案调整与改进【基础部分】认识方向的表示方法一、导入新课1、课件出示例2的场景图上北下南，左西右东北North南South西West东East东北（北偏东）西北（北偏西）东南（南偏东）西南（南偏西）【尝试探究】1.说说如何大体确定位置。同桌相互指一指，并交流自己的想法。2．先思考如何操作，再试着在图上画一画。3．小组交流画图的过程，量一量、算一算，图是否画得正确。【巩固练习】1．完成“练一练”。（1）独立完成，在小组内交流确定红枫岛位置的方法与步骤。（2）做错的同学交流错误的原因及改进方法。2.做练习十二第5、6题。（1）集体交流对第5、6题中图的理解。（...
