带领孩子进入童话世界妇联实验托幼中心幼儿园黄菲内容摘要：我相信每个人的童年都少不了童话故事的陪伴，欣赏童话也是是幼儿园教育必不可少的一部分。本文试从选择适宜的童话故事，激发幼儿的学习兴趣；用形象的肢体语言帮助幼儿理解童话；运用适宜的教学方法引导幼儿欣赏童话几方面作一尝试。关键词：适宜、幼儿、欣赏童话、教学方法童话故事是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。它是幼儿园教育必不可少的组成部分，在童话故事欣赏和学习中，幼儿不仅能获取情感上的满足，懂得去分辨真假、善恶，而且还能增长知识，发展语言表达能力，、创新能力、判断力、审美力等，给予幼儿多方面的营养，促进幼儿多元发展。那教师应该如何来指导幼儿欣赏童话呢？一、选择适宜的童话故事，激发幼儿的学习兴趣指导幼儿欣赏通话首先就要让幼儿对童话故事产生兴趣，而产生兴趣的首要条件就是要选择生动有趣、贴近幼儿生活的童话。只有适宜幼儿的童话才能够激发幼儿的积极性，提高幼儿讲述的欲望和兴趣。我们在选择童话故事时，既要符合幼儿的年龄特点又要符合孩子的认知经验。如：根据主题“人们怎样工作”，可以让幼儿欣赏童话“动物职业介绍所”，让幼儿能用自己的经验分析不同动物的特点，考虑“介绍”合适的工作。根据“春天”的主题，可以让幼儿欣赏童话故事“春天的电话”，通过故事，加深幼儿对春天特征的认识。另外，还可以选择一些有漂亮画面的童话，让幼儿根据图片内容发挥自由想象，讲述内容。当然，这些内容应当是幼儿熟悉的，而且不是单一、呆板的，这样，才能让幼儿去比较，去选择各种可能，并讲出与之不同的故事情节。二、用形象的肢体语言来帮助幼儿理解童话童话有曲折生动的故事情节，在让幼儿欣赏一个新的童话时，教师要注意用形象的肢体语言去感染幼儿，比如夸张的手势，夸张的脸部表情，栩栩如生的声音等，把孩子真正带入到童话的故事情节中，以此帮助幼儿理解童话。如讲故事“三只小猪”时，当讲到大灰狼时，可以用“粗粗的声音”来讲，配上凶恶的表情和手势，而讲到小猪时，可以用可爱的声音来体现。如讲故事“新年礼物”时，可以用低沉的声音来表现熊伯伯的讲话，用弯腰来表现熊伯伯背了一袋新年礼物，小松鼠和小狐狸的声音可以用清脆而快乐的声音来表现，这样能形象生动的表现更加能够吸引幼儿，同时加深幼儿对故事情节和对话的理解。三、运用适宜的教学方法引导幼儿欣赏童话组织幼儿欣赏童话故事时，教师要以“3—6岁儿童学习与发展指南”为准则，根据幼儿的年龄特点，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行教学，让幼儿多看、多听、多说、多想、多练，增强语言理解和表达能力以及想象力，而有效的教学方法对于幼儿欣赏童话十分重要，教师可以采用以下教学方法来指导幼儿欣赏童话故事。1、提问法提问法是欣赏童话故事教学中应用最多的一种方法。童话故事教学开始时，以提问引出作品，为讲述童话内容做铺垫。如“你们见过大螃蟹吗？大螃蟹会是什么样的呢？今天老师就给你们带来了一个关于大螃蟹的故事，听！”又如欣赏故事“动物职业介绍所”，在开始的提问部分，教师可以这样提问：“谁来告诉老师，‘职业介绍所’是什么意思？那你们见过‘动物职业介绍所’吗？今天我们就来听一个有趣的童话故事，名字就叫‘动物职业介绍所’”。还有欣赏童话“桃树下的小白兔”，的时候，在活动的开始部分，教师可以这样提问：“你们看，这是什么？你可以把桃花瓣当什么呢？今天老师就给大家带来了故事——桃树下的小白兔”，。还有如欣赏故事“动物职业介绍所”，在开始的提问部分，教师可以这样提问：“谁来告诉老师，‘职业介绍所’是什么意思？那你们见过‘动物职业介绍所’吗？今天我们就来听一个有趣的童话故事，名字就叫‘动物职业介绍所’”。二是帮助幼儿理解童话时，采用提问的方法，帮助幼儿层层深入地理解童话故事的主要内容。在这个过程中，教师的提问应能引起幼儿对作品内容的回忆，如“童话中的主人公说了什么话?后来又发生了什...
