生活游戏活动：开汽车(苗班)无锡市侨谊苗苗园沈德华设计意图：陶行知先生最根本的教育思想“生活即教育”提醒我们：我们21世纪的现代人，过着现代的生活，就应该接受现代的教育。别看我们苗苗班的孩子（3岁半）年龄虽小，但他们早就步入了汽车时代。他们不仅喜欢看爸爸妈妈开汽车，还喜欢自己学着“开汽车”呢！是的！“开汽车”游戏是我们点点、苗苗班孩子最喜欢玩的游戏。瞧！老师们利用纸或布自制的“车厢”，将孩子连接成一辆辆“小汽车”，带领他们快乐地行驶。在游戏过程中，老师既可以让孩子学习与同伴一起游戏，体验集体游戏的快乐，又能够让他们初步萌发规则意识。通过有趣的游戏，还能使孩子在愉快的气氛中，发展对音乐、对数字的感知能力，锻炼孩子奔跑、躲闪的动作等。以下我设计的一系列“开汽车”游戏活动，就是想以游戏活动为载体，在教师将生活的教育作用发掘出来的同时，与幼儿共同体验成功的快乐，感受陶行知先生“生活教育”的力量。活动目标：1.愿意听音乐和小朋友一起游戏，感受乐曲欢快的气氛，体验游戏的乐趣，学习遵守游戏规则。2.学习有一定节奏地走、跑、躲闪。3.乐意模仿开汽车、汽车喇叭等声音。4.感知数字1、2、3，游戏中能找到和自己车厢上相同的数字。5.学习用长方形、方形、圆形粘贴公共汽车，培养孩子对粘贴的兴趣和基本的操作习惯。活动准备：1.请家长带孩子坐汽车、看汽车时，丰富孩子关于汽车的知识、经验。2.请家长帮助收集较大的纸盒子。3.用纸盒子为每个孩子做一个“车厢”，在车厢上分别标上数字1、2、3。4.三块贴有数字1、2、3的大积木。5.音乐磁带，红绿灯指示卡。6.一个公共汽车的玩具和一张粘贴好的公共汽车的范画，孩子每人一套用不同腊光纸剪成的长方形、方形、圆形。墙壁上一幅马路图。活动过程：活动（一）：我们开车了1.伴随着欢快的音乐，老师把“车厢”套在身上，提着两边的提手跑进教室：“滴滴、滴滴，汽车开来了。”引起孩子参与游戏的兴趣。2.把每个孩子都“变”成小汽车，老师交代开汽车的要求：马路上有许多汽车，一定要注意安全，不要撞车了。3.孩子在欢快的音乐中自由地开，练习熟练地抓稳两边的提手，不与其它的同伴相撞。4.学习根据音乐的变化开车：音乐欢快时小步跑开，音乐缓慢时慢慢走着开，音乐结束了汽车停下来，老师注意用游戏的口吻提醒孩子注意听音乐。5.根据孩子的体力轮流进行游戏。教学反思：幼儿的游戏活动重在引起孩子参与游戏的兴趣。通过观察汽车的外形特征，并让幼儿根据自己的意愿和兴趣来开汽车，既体现了自主选择、主动参与，又为每个幼儿提供了探索的空间，使幼儿以自己的探索方式产生对汽车游戏的兴趣，为下面的活动作了铺垫。活动（二）听指挥的小汽车1.练习听音乐的变化用不同的速度开车。2.和老师一起了解红绿灯在马路上有什么颜色的灯？汽车最听谁的话？红灯亮了汽车怎么样？绿灯亮了汽车又怎么样？让孩子知道：红灯停、绿灯行。3.孩子看红绿灯指示进行游戏。变换指示灯时可以吹哨子或响笛，提醒孩子注意观察并按照要求进行游戏。教学反思：开始部分幼儿对开汽车已充满了兴趣，经过老师让幼儿练习听音乐的变化用不同的速度开车，而且和老师一起了解红绿灯在马路上有什么颜色的灯？汽车最听谁的话？幼儿的好奇心倍增，致使幼儿能在教师的引导下，主动探索新的玩法。活动（三）：我是X路小汽车1.老师把“车厢”分发给孩子，可以一边给一边说：你是X路车。2.听音乐，孩子开着汽车到操场上。3.鼓励孩子说说自己是几路车。4.玩游戏：开汽车。（1）老师分别呼喊X路车，分配有X路车标记的孩子应答“嘀嘀、嘀嘀”。（2）孩子随音乐开汽车，听指令“X路车进站”，佩带相应数字的孩子把车开进X路车站（标有数字的大积木处）。5．游戏结束，老师和孩子一起收集材料回教室。教学反思：在活动中自由选择同伴共同游戏，培养了幼儿合作学习的意识和能力，使其分享探索的经过和结果。活动（四）：我做成了一辆大汽车1.组织孩子观察玩具和范画，引导孩子进行谈话，这是汽车的什么部分？2.老师分别拿起下图，示范粘贴，边粘边引导孩子一起说出各种形状名称。（1）指导孩子粘贴，“把纸反过来涂糨糊；手在抹布...
