短文两篇课件VIP专享VIP免费

3﹡短文两篇北京2008年残奥会开幕式上，在四川地震中失去左腿的“芭蕾女孩”李月与聋人舞蹈演员的表演为生命的尊严喝彩1．通过蝉和贝壳体悟生命的意义，体会作者表达的情感。2．了解先抑后扬的写作方法。3．学习由一个具体细小的事物引出抽象深刻的哲理的写作手法。颤动（）一枚（）钱币（）短暂（）收敛（）：聒聒（）：宽恕（）：卑微（）：一丝不苟（）：zànchànɡuōshùméibìliǎnbēiɡǒu收拢,合拢。持续嘈杂，使人厌烦。宽容饶恕。卑贱微小，地位低下。形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。字词积累字词积累小思，香港作家。1939年生，本名卢玮銮，另有笔名明川。祖籍广东番禺。1964年毕业于香港中文大学。小思是出色的散文家，她的作品短小精练，表现出深刻的洞察力，又往往流露出家国情怀。著有《丰子恺漫画选绎》《路上谈》《日影行》《承教小记》《不迁》《彤云笺》《香港文学散步》等。作者介绍作者介绍1.第一、二自然段作者眼中的蝉是什么样子的？表达了对蝉的一种什么感受？在最后一段表达了对蝉怎样的感受？2.作者对蝉的厌烦转变为宽恕、理解，是什么让她思想转变呢？作者运用了什么写作方法？文中第一、二自然段，写出蝉的烦人、聒噪，病蝉的微弱、细小。表现了蝉的惹人厌烦和微不足道的特点。第一、二自然段感受：厌烦；最后一段感受：宽恕。是朋友的话让她重新认识了这个小生物。作者运用了先抑后扬的写作方法。知知不休的叫声（厌烦）抑↓特殊的生命经历（思考）↓忘却恼人的聒聒（宽恕）扬蝉1.作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里?扬在何处?通过一抑一扬表达怎样的思想感情?2.课文里有一句话，是全文的文眼，找出来并说说对它的理解。1.作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里?扬在何处?通过一抑一扬表达怎样的思想感情?首先写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。从朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。2.课文里有一句话，是全文的文眼，找出来并说说对它的理解。“哪管是90年，90天，都不过要好好的活过”是全文的文眼。它是由抑到扬的关键之处，也是由蝉引发的对于生命的深刻感悟。不管是写蝉的烦人的聒噪、病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有了意义和光彩。它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活。在有限的生命里创造出无限的价值。正如苏联著名作家奥斯特洛夫斯基曾说的：人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。”席慕蓉，台湾画家、作家，祖籍内蒙古，1943年生于重庆，后随父母由香港迁至台湾。她从小酷爱绘画，后来在台湾新竹师专美术科任教。主要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》；散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《写给幸福》等。作者介绍作者介绍1.作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想?2.作者由贝壳感悟到了什么？3.《贝壳》一文表达了怎样的主旨？1.作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想?在描述了贝壳的精美之后，作者并没有就此停笔，而是想到了贝壳里那曾经的小小的柔软的生命，想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命，上苍是那样用心地营造了它的居所——精致的贝壳。并由此进一步想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长一点，空间要多一点，那岂不是更应该好好面对它、创造它，让它显得像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹呢？2.作者由贝壳感悟到了什么？作者由贝壳感悟到：一个人应该尽自己的能力做自己该做...