课题（学习领域、情境）名称：切削过程控制与切削液课时计划：2课时。授课时间：第3周星期二、三，3月17日至3月18日。学情分析：学生对专业工艺知识知之甚少，学习能力亦参差不齐。教学内容（教材）分析：教材分析了切削过程中会产生的物理现象并分析其影响因素，以及切削液的作用与选择。教学目标：知识目标（应知）：了解切削过程产生的物理现象及切削液的作用。能力目标（应会，方法能力、社会能力、专业能力）：会根据不同的刀具材料和加工性质选择不同的切削液。情感态度目标：培养学生良好的学习习惯。教学重点与难点：教学方法设计与说明（如何突出重点与突破难点）：采用“媒体演示——分析概括——巩固提高”的教学模式。教学准备（仪器、器材、场地、引导文）：教学双案、PPT课件。教学思路与板书设计：§1－4切削过程与控制一、切屑的形成及种类二、切削力§1－5切削液一、切削液的作用二、切削液的种类及其作用三、使用切削液时的注意事项教学行动过程：清查人数：14.1班应到人，实到人，请假人，旷课人，询问记载报告。14.2班应到人，实到人，请假人，旷课人，询问记载报告。整理与组织：整理教室（实训室），组织教学。环节学生活动（主体、演员）教师活动（主导、导演）设计意图导入（5）授新课（20）合作讨论（50）评价（10）拓展练习（5）认真思考。积极回答问题。认真观看视频，结合教材课件思考，积极回答问题。1．切削过程会产生哪些物理现象？2．切削液的种类有哪些？其主要作用是什么？学生以小组方式开展讨论：1、影响断屑的因素有哪些？2、切削力可分解为哪三个分力？3、影响切削力的因素主要有哪些？学生（小组）相互评价。课堂知识小结。独立完成课后练习并及时上交。导入：播放相关视频。§1－4切削过程与控制一、切屑的形成及种类二、切削力（1）主切削力Fc（切向力）：主要耗功的力，消耗车削功率的95％以上。（2）切深抗力Fp（背向力）：吃刀抗力。（3）进给抗力Ff（轴向力）：走刀抗力。培养激发学生专业工艺知识的兴趣。帮助学生掌握新知识。培养学生良好学习习惯和团队合作精神。切削变形过程示意图工件刀具影响切削力的主要因素1)、工件材料工件的强度越高，切削力越大，对于强度和硬度相近的材料，如果塑性和韧性好，那么切削力也大。2)、刀具角度前角对切削力的影响最大，增大前角，切削力减小。3)、切削用量切削用量越大，切削面积也大，使得变形抗力和摩擦力也大，所以切削力也越大。此外，切削过程中还会产生切削热，也对切削和刀具产生了不利的影响。§1－5切削液一、切削液1、冷却作用2、润滑作用3、清洗作用4、防锈作用二、切削液的种类及其作用三、使用切削液时的注意事项1、引导学生进行学习讨论。2、客观公正评价学生学习效果。合理设计布置课后练习，及时批改、评价。提升巩固课堂知识，课后记要目标达成反馈：学生作业反馈：教学反思：(亮点、不足、改进意见)学习质量评价表
