哈拉道口学区中心校2015年度期初诊断及教育教学指导意见一、诊断检查内容：本次检查的主要内容包括三个部分，一是领导履责情况；二是计划制订及实施情况；三是制度考核类建设及档案建设情况。二、整体优点：（一）各校均制订了各类计划，并按计划执行。（二）大部分学校已经修订建立了各项制度，并装订成册。（三）大部分学校的班子会议记录、学生课业检查记录、课程执情部记录、教学进度随检记录健全。（四）各校校长主任均有不同次数的听评课。（五）部分学校对于教师和学生的考核工作如期进行。三、各校基本情况：学校履责情况计划制订执行制度建设建档情况考核总分横小班子会议记录制作规范，但记录内容过于简略，次数过少仅2次；教职工会议记录1次，内容较充实；课程执行检查记录4次；其它记录无；没有研究上级文件类会议记录；领导指导课堂教学活动无。教育、教导、德育计划撰写内容不全，没能围绕学区中心校相应计划制订；体卫艺计划无；教研组计划无；教师计划还没收上来；研训计划无。制度建设不健全没装订成册；考核类在电脑中没输出；随机建档工作不到位。40川小有对局长报告及学区教育计划研究记录；班子会议记录3次；日常工作会议记录4次；学区中心校计划研究专项会议1次；有教师调课记录；有教师外出情况管理记录；有学生课业抽查记录；有教研组工作记录（日记本，不规范）。有巡课记录（常规和规范办学两项）；周立会工作安排表有；有教师业务检查记录；领导有学习笔记，但学习内容较少（学的是付局长报告）教育、教导、政教、体卫艺、课程改革等有计划且制订基本围绕学区中心校制订，但还是不全面；校本研训计划和主题学习实验方案正在修改，还没成文；教研组计划有但未装订（有修改痕迹）；教师教学计划收全；教师安全计划；班主任工作计划；行为习惯养成教育计划；少先队工作计划；教师读书汇报会资料；课标教材说资料；学生读书汇报会资料；家长会资料；周常规评比表；与雷锋同行实践资料；主题班会资料；月考资料；学生综合素质评价小组捆绑式量化评价按月评价，3月份已经评定；评价依据性资料装订成册；但有些需要修订，系统性不强；制度建设装订成册；建档不规范。79太小没有对上级文件研究会议记录；有课业抽查记录3科次；课程执行检查记录过于简单；有班子教师分工表；教导会议3次；常规检查4次；无周立会资料；无月末分析资料；无教研活动记录类有各类方案装订成册，但是去年的没修订；教导计划内容不合要求；有德育计划、安全工作计划、教育工作计划，但内容不全；有法制教育计划；教师工作计划还没收上来；有说课标说教材资料；领导听制度类有部分没装订成册；评价类资料成册但过时不适用没修订，特别没有捆绑体471资料；班子成员参加教研活动过少；课2次；教研活动没开展。对教师、学生评价工作没做。系；建档不到位。中学有文件审批过程资料，但没有对上级文件研究过程记录资料，但在原文本上有研究解析痕迹；有班子会议记录；有周立会过程资料；有月末分析资料；学生课业检查、课程执行、教学进度检查等记录有；教研工作有记录；领导学习笔记有但内容少；领导听课八九节；教育、教导、研训计划制订没围绕中心校计划的工作目标来制订，部分计划在电脑中现打印；说课标说教材资料有；教师研训活动资料按册装订好共八次；教师评价资料健全，3月份已经评价出结果；制度建设齐全；考核机制教师部分齐全，特别实用，学生评价还不健全；档案建设没跟上。84哈小对上级文件研究有痕迹，但没有专项记录；班子会议记录没分开；周立会资料有但没独立；月末工作分析会已经召开；课业检查、课程执行、教学进度检查、规范办学检查都有过程检查记录；有教研组工作记录；领导听课次数较少；各类计划制订能围绕中心校计划制订，但欠全面；教师教学工作、校本研训工作、安全教育工作等按计划执行，成效较好。对教师评价有部分过程记录，但没汇总；对学生评价过程资料较少。制度健全且修订过，已经装订成册；考核度装订成册，但对学生考核还应强化捆绑考核；档案建设到位。83中小没有文件审批过程资料，没有上级文件研究资料；班子会议有记录但次数和内容过少，仅两次；...
