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免疫与计划免疫反思_第1页
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《免疫与计划免疫》教学反思2010-2011年度下学期贾会《免疫与计划免疫》的教学由2课时完成,通过这节课的学习,学生能描述人体的免疫功能;了解免疫器官、区别人体的非特异性免疫和特异性免疫,养成对科学不断追求与探索的能力;理解计划免疫的意义,体会出父母对子女的关爱和国家对儿童的健康成长的关心。本节《免疫与计划免疫》内容涉及的概念多,名词多,又比较抽象,学生不容易理解。为在教学过程中解决这些难点,我主要采取了以下措施:首先,通过看图、阅读、讨论、答题等活动培养学生的观察能力、处理信息的能力和表达交流与合作的能力;其次,整个教学过程以形象的卡通图片,用谈话的方式进行教学,使“特异性免疫”、“抗原”、“抗体”等抽象、枯燥的概念具体化、形象化,并与日常生活联系起来,缩短了抽象知识与学生之间的距离,同时启发学生自己举例,锻炼和培养了学生的形象思维和发散思维的能力。通过展示资料、问题引导,激发学生学习的主动性和积极性,使学生处于学习的主体地位,在学习中展露自己的才华。本节课的不足之处在于:由于本节课内容涉及的概念多,名词多,又比较抽象,学生不容易理解。因此教师应充分认识到教材的特点和认知规律,力求上课时语言生动、风趣、活泼,先从感性的材料入手,然后在上升到理性的高度。其次在于教师提出的有些问题,留给学生活动的时间不足,便急于总结定论,这样会在一定程度上影响学生的学习热情。

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