当好教育引路人，点亮中国法治梦演讲人：千渭初级中学柏慧梦想是什么？每个人都有自己不同的答案，但是，在13亿中华儿女的梦想中，有一个交汇的梦，那就是“中国梦”！如果说“美国梦”是指一个人的奋斗。那么“中国梦”则是一个民族的集体努力，它是13亿个梦想的集合。中国梦是什么？——实现中华民族的伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。中国梦，归根到底，是人民的梦。是国家富强、民族振兴、人民幸福的梦。法治兴则国家兴，法治强则国家强，中国梦是靠法治实现的梦。今天的我们，不仅梦想物质丰盛，更希望人人活得精彩；不仅梦想国力强盛，更希望国民有自尊。如果没有法治做后盾、做保障，尊严和利益处于不确定状态，幸福就会打折扣，国家和社会就不能长治久安。古希腊神话里代表正义的女神永远蒙着双眼，代表不受干扰和高贵的逻辑理性；她手持天平，代表绝对公平绝不偏袒；她手握利剑，代表践行正义绝不姑息。法治也当如此，不仅是宏大的制度，也应当构筑起公民权利的堡垒，让苦干多年农民工早日拿到血汗钱，让征地拆迁中的血案不再上演，让猖獗一时的刑事罪犯无处藏身，让鳏寡孤独者感受到人间温暖，让弱势群体在法治中国的面前享有绝对的公正……作为奋战在教学一线的一名基层教育工作者，我们的职责并不仅仅只是传授知识，更要帮助“民族的未来”懂得以法治的力量捍卫自己的权力。我校的学生里，有一名叫做乔兴旺的孩子。他是一个被遗弃的孤儿，他不知道自己的亲生父母是谁，长什么样子，在哪里。他的养父母把他从街头捡回了家里，用心呵护，希望他能够和其他孩子一样健康的成长。然而事与愿违，这个不幸的孩子患上了小儿麻痹，后遗症造成他身体畸形，一只手臂终身残疾。而他的养父母，是一对615的下岗工人，只能从事保洁员的工作，为这个家庭赚口饭吃，根本无力负担治疗肢体残疾的费用，更不要说为孩子的教育投资，养父母不得不让他辍学在家。你们能否想象，一个肢体残疾的孩子，一无所知的走向社会，等待他的是怎样的人生？少年儿童是祖国的未来，每个少年儿童都享有平等的受教育权力。我校教师多次联系乔兴旺的养父母，向他们普及《义务教育法》的知识，是法治的力量让这个孩子得以重返校园，让这个孩子的获得和其他孩子一样的公民权利。生活中有这样感人的例子，同时，也有需要引起我们重视的不良因素。青少年的违法犯罪问题已成为影响社会治安的突出问题，作为县区学校的教师，我认为对农村青少年学法、懂法、用法、守法的教育比城市更为重要。随着近几年来城市建设的发展，越来越多的青壮年劳动力外出务工，给农村留下了大批缺乏父母关爱和照顾的留守儿童。父母长期外出务工，他们多数与年迈的爷爷奶奶一起生活，由于长期得不到父母的关爱和教育，容易产生对父母的不理解、不信任。而爷爷、奶奶通常文化水平过低、年龄较大，难于担负管教重任，稍有不良现象影响就容易误入歧途，走上犯罪道路。我们常说“明者防祸于未萌，智者图患于将来”，今天的青少年，是祖国明天的建设者，也是国家机关、企业学校未来的领导者和管理人才。他们的世界观、人生观、价值观，势必影响到千家万户、影响到广大群众、影响到“依法治国，建设社会主义法治国家”目标的实现。国家的强盛在于法治，而法治的源头在于教育。重视对青少年进行预防犯罪的教育，有利于引导青少年辨别是非的能力，增强他们的法制观念，培养他们良好的行为习惯，这是减少青少年发生违法犯罪行为的一项治本措施。我们曾经承诺：为人师表，行为示范。作为学生的引路人，我们要从一点一滴做起，把法治思想教育工作，贯穿到日常的教育教学中去，灌输学生正确的法治观、人生观，只有这样，“小我”的法治梦，才能汇聚成“大我”的中国法治梦。也许还有人为了获得利益，而无视事实真相的存在；也许还有人为了粉饰太平，偏袒强者欺压弱者，将公平正义束之高阁；也许还有人为了维护旧秩序的稳定，坐拥恶法，助纣为虐。但中国法治梦的号角已经吹响，驶向中华民族伟大复兴的巨轮已经起航，一切的不完美，都等待着我们去改变。我们怎样，中国便怎样。我们是什么，中国便是什么。我们有光明，中国便不再黑暗。因为...
