认识多位数重难点分析一、教材简析本单元是在学生理解万以内数的意义，能正确读、写万以内的数，会比较万以内数的大小，并能进行万以内数的四则运算的基础上教学的，内容包括万级数和亿级数的计数单位、数位顺序、数的组成、数的读写、数的大小比较、数的改写和求一个数的近似数
本单元教材注意了以下几个方面：一是，从学生已有的知识和经验出发，有层次地组织学生的认数活动
教材先引导学生认识数的意义，包括万级数和亿级数的计数单位、数位顺序、数的组成、数的读写、数的大小比较、数的改写和用“四舍五入”法求一个数的近似数
在认识数的意义时又分两段安排，且每一段又分两个层次，这样由简单到复杂、由浅入深地组织学生开展认数活动，有利于学生在循序渐进的过程中，逐步获得对十进制计数法的认识和理解，主动建构合理的认知结构，不断积累认数活动的经验，发展数感
二是，引导学生开展探索性的学习活动，主动建构对新知识的理解
三是，密切数学与现实生活的联系，引导学生感受大数目在日常生活和生产中的广泛应用
一方面，认识比一万大的数是由于生活和生产的需要
现实生活中常常需要对大宗物品的数量进行统计，这就需要用到较大的数，需要认识含有万级和亿级的数
另一方面，认识了这些数以后就能更好地解决现实生活中的实际问题，描述、分析有关的生活现象，培养对数学学习的积极情感
四是，适时引入近似数，发展学生的估计意识
同时注意不同学科的知识的融合，体现数学的文化价值
二、教学目标1
使学生结合现实的问题情境，了解十进制计数法，认识万级和亿级的计数单位，掌握千亿以内的数位顺序表；理解并掌握含有万级和亿级的数的组成，能正确读写多位数；会用算盘表示多位数；会比较多位数的大小，会把整万数或整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的数；理解近似数的含义，会用“四舍五入”法求一个数的近似数
使学生经历从现实情境中抽象出数的过程，感受大数目的实际大小，能用大数目描
