平移教案设计及反思VIP免费

图形的运动—平移教学目标：1.结合生活实例，使学生初步认识平移现象。2.通过动手操作，使学生能在纸上画简单图形的平移3.培养学生观察和动手的能力4.培养学生的合作意识。5.渗透生活中处处有数学的思想。教学重点和难点：教学重点：初步认识平移现象，并能判断哪些图形通过平移可以重合教学难点：学会在纸上画出一个简单图形沿水平方向平移后的图形。教学过程：一.创设情境，提出问题教室里需要通风，把窗户推开。如果教室很冷，我们得把窗户怎么样呢？移动课本和文具盒，请同学们把课本移到自己的右边。在生活中我们会碰到很多像这样需要移动的工作。课件出示课本P30页主题图（1）建筑工地升降机图。（2）观光缆车图，启发学生思考）它们是怎样移动的？它们移动的时候，什么变了？什么没有变？像把课本和文具盒移动、窗子推开和关上、升降机升降、缆车开动等现象，这些物体都沿着直线方向移动，移动的过程只是位置变了，其他什么都没变，这样的现象就叫做“平移”。这节课，我们就一起来学习有关“平移”的知识。二、自主探究，合作交流1、说一说：你还见过哪些平移现象？2、议一议：平移现象有什么特点？（1）、小组讨论。（2）汇报讨论结果。（3）、小结平移的特点：沿着直线方向移动，移动后物体只是位置变了，其他什么都没变。3、移一移：（1）、课件出示P30页例2主题图（2）、学生独立思考或同桌共同探讨（3）、学生汇报（4）、课件演示，验证学生的汇报结果是否正确。4、小游戏：（1）、老师以不同的方式从一个地方移到另一个地方，让学生判断老师移动的方式是否是平移（2）、教师发口令，学生向不同的方向平移。三、归纳实践，应用拓展1、画一画（课本P30页做一做）（1）、说一说：画的时候应注意什么？小汽车的大小和方向不变（2）、学生独立作画（3）、展示学生作业，并做简单的评价2、完成练习七第5题（1）、学生独立完成连线（2）、提问：为什么两只蝴蝶和两只蜗牛不能连呢？3、完成练习七第4题、第6题四：质疑解惑，激励评价这节课你学到了什么？你还有什么疑问？板书设计：平移运动方向：直线变：位置不变：其他教学反思：“平移”是生活中处处可见的现象，教学中不仅仅是使学生感知和初步认识平移，渗透生活中处处有数学的思想，还要使学生初步认识平移的特点，并会在纸上画出简单图形平移后的图形。据此，在教学设计中我注意从学生的生活感知出发，通过大量的情景设置来引发学生的学习兴趣。通过集体的探究活动来激发学生的思维，并注意到布置学生的课后实践，引导学生把学习过的数学知识回归到现实生活中去，培养学生的观察和思考兴趣。教学的重点是初步认识平移现象，教学的难点是初步认、画平移后的图形。为此，在教学设计中，我分三个层次，环环相扣，由感知到认知、由浅入深、由表及里的去引导学生探究和思考，并引导学生充分进行讨论，从而突出重点，突破难点。首先是创设情景从学生身边的现象出发，引入新课，让学生从感知中初步认识平移；其次是通过学生的集体讨论和探究。在对平移初步认识的基础，归纳平移的特点，即平移的方向是直线的，平移后只是位置变了，其他都没有变；其三是巩固提高。在认识了平移的特点之后，引导学生判断哪些图形可以通过平移重合，进而指导学生画出物体平移后的简图。在具体的情景创设中，我还十分注重选择能够把学生自身引入情景的例子。比如：移动同学桌上的课本和文具盒以腾出空间推动教室里的窗子以流动空气和保温,学生听口令移动位置等，这些都是同学同学们身临其境的事情。这样的教学设计，既贴近生活、贴近学生，也贴紧了课本知识，对于活跃课堂气氛，激发学生思考，提高课堂效果都是有利的。