“同课异构”活动反思-------------教无定法精彩无限王转苗2013-12-10“同课异构”活动反思-------------教无定法精彩无限2013年11月22日我们学校和九成宫中学举办了“同课异构”活动。本次活动旨在进一步深化高效课堂改革，共同探究农村高效课堂教学模式，切实提升教师课堂教学技能。我校作课教师为赵华老师，九中作课教师为田宏刚老师。下面就谈谈自己对这两节课的一点认识。赵老师的课特点可以用12个字来概括：导入自然、关注细节、注重训练。她先是通过对比解含分数系数方程的两种解法，使学生意识到去分母解方程的必要性，自然导入新课。然后在课堂教学中放眼全体，关注每个学生的学情，实施分层教学，让尽可能多的学生都能获取自我表达的机会，培养了学生语言表达能力；对于解方程中出现的问题也是逐一纠正指导，细致入微。去分母解一元一次方程重在练习巩固，以提升运算能力，本节课设置了10余道方程，起到强化训练的目的。总之赵华老师的课给我的总体印象就是平实、自然、有效。田老师的课特点可以用四个注重来概括：注重情景创设、注重导学案研发、注重课堂评价、注重能力培养。他利用故事中的问题导入新课，激发学生的好奇心，使学生对本节课知识学习产生强烈的欲望。自主探究环节，解方程写依据让学生在计算的过程中也明白其中的算理，体现了高效课堂理念。特别是“火眼金睛”环节对学生易错的地方提前作了预防矫正。与此同时田老师毫不吝啬的把自己赞美的语言和鼓励肯定的眼神投给学生，增强了学生的信心。在整个教学过程中他时刻注重对学生发现问题，解决问题等能力的培养。总之他的课给我的总体印象就是稳重、严谨、平实。对比这两节课，有三大不同：导入不同、环节不同、练习不同，但都是体现新课程的理念要求，充分调动了学生的参与性，充分发挥了学生的主体作用，充分给予学生最广阔的展示空间。从中也让我深切感受到教无定法、精彩无限。结合这两节课和自己的教学实践，及研课会中各位老师好的建议和做法，给今后课堂教学提供了借鉴和指导。
