3、小池塘（第二课时）教学目标：1、能正确、流利，有感情地朗读课文和背诵课文。理解“倒映”等词语。2、借助画面，联系生活，培养学生细致观察、认真思考、敢于想像、大胆表达的习惯，培养学生的阅读兴趣。3、引导学生发现美，感受美，体会春天到来时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。教学重、难点：1、正确、流利，有感情地朗读课文和背诵课文2、体会春天小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。3、培养学生细致观察、大胆想像、积极表达的习惯。教学过程：一、复习检查：1．今天我们继续学习《小池塘》，先抽读生字卡片2．读词：姐姐水波一只鲜红芦苇睫毛倒映白鹅珍珠二、诵读课文，体验感悟1．学习第一自然段。过渡：这天，春风姐姐看到一个小池塘还结着薄冰，还在睡觉呢。于是，春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。（1）“小池塘醒来了”是是什么意思？（2）醒来的小池塘是什么样的？自由读读课文第一小节。（醒来的小池塘像一只大眼睛。）（板画大眼睛）（3）为什么说小池塘像一只大眼睛呢？（因为池塘里的水波一闪一闪的，就像小朋友的眼睛一眨一眨的。）（因为长在池塘边的芦苇一根一根的，就像镶嵌在眼睛边的一根一根的睫毛。）（4）你觉得这是一只怎样的眼睛？（一只大大的眼睛。一只亮闪闪的眼睛。一只漂亮的眼睛。）（5）是呀！这真是一只水汪汪，亮闪闪的大眼睛呀！谁能读好这段话？学生自由练读，指名读，齐读第一段。2．学习第二自然段。过渡：我的眼前出现了一个清清的小池塘，一只明亮的大眼睛。在这只“大眼睛”里，能看到些什么呢？（1）自由读读课文第二自然段，边读边用“”出看到的景物。（对，大眼睛白天看到了白云、太阳，到了安静的夜晚，看到了月牙和星星。）（2）小池塘很清，很静，多像一面镜子，很多东西都能映出来。水上有一个，水面就有一个倒过来的影子，这就是-----倒映。（老师边说边画）（3）你最喜欢哪一种景物倒映在池塘里的样子？在课文中找到这句话，读一读，再和同桌说说为什么喜欢这句话。（4）小朋友交流：先读后说理由。（告诉学生这就叫做“比喻句”说清楚把什么比作什么）A:我最喜欢白云的倒影，就像一群白鹅，很可爱。B:我喜欢太阳的倒影。像鲜红的气球，很好玩。C:我喜欢月牙的倒影，像弯弯的小船。D：我喜欢星星的倒影。像珍珠一样多漂亮啊！4.小朋友说得真好！你们能读好这段话吗？学生自由练读，指名读，男女生合作分别读白天和夜晚倒映的景物。3．学习第三自然段（1）师：小池塘多美呀！就像课文中说的那样“明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。”你们知道“五彩”是什么意思吗?（就是五颜六色。五彩斑斓。很多种颜色。）（2）就是因为许多景物倒映在小池塘里，小池塘才会这么漂亮。让我们一起读读最后一节。三、拓展练习1．白云、太阳、月牙、星星倒映在池塘里还像什么？学生交流如果是圆圆的月亮倒映在池塘里会像什么？（像黄黄的气球。像个大圆盘。）2.想想看，还会有什么倒映在池塘里？引导：傍晚时的晚霞？（晚霞倒映在池塘里，像一条五彩的丝巾。）池塘边的大树、柳条？（大树倒映在池塘里，像一把绿色的大伞。）（柳条倒映在池塘里，像许多条长长的辫子。）池塘上飞过的蝴蝶、燕子？（蝴蝶倒映在池塘里，像一朵美丽的鲜花。）（燕子倒映在池塘里，像一把张开的剪刀。）四、练习背诵1.这么美的小池塘，我们把它背出来，装在脑海里、装在心里好吗？自由练习背诵。2.指名分段看板书背诵。五、总结小池塘是美的，大自然是美的，它们的美是要靠我们明亮的眼睛去发现的而且，还要靠我们像保护自己的眼睛那样去保护它们。六、作业课作：开动脑筋，写句子倒映在池塘里，就像。倒映在池塘里，就像。倒映在池塘里，就像。倒映在池塘里，就像。家作：1.背诵课文2、画一幅小池塘的画。
